新人教版小学五年级数学上册教学心得我与老师们交流三个问题：一、对五年级的认识和体会二、对五年级教材的认识和体会三、教材中有困惑的问题和练习的处理一、对五年级的认识和体会。咱们都知道五年级是小学阶段的最后一个年级，它的重要性老师们都很清楚，因为它不像是其他年级一样简单的升级，而是面临着对他整个小学阶段的检验，面临着中学老师对他印象的开始，也面临着家长对咱们老师五年的评价，虽然小学还有六年级，但在咱们这里它已经属于初中阶段。所以，我们的小学五年级虽然比不上中考和高考的毕业班那么严峻，但是也不得不引起我们在座的各位老师的高度重视，因为家长很重视，中学的老师也很重视，这是给我们送了一批什么基础的学生啊。所以，这就需要我们这一年要有更强的责任心，更要把教材吃透，把每一个内容给学生讲通讲懂，并且在此基础上加强扩展，加强延伸，学生只有掌握了一桶水才不在乎考出的一杯水。老师们会说在提高素质教育的今天，哪来的那么多时间？这就需要我们增加课堂的密度，充分利用课堂的时间多练，提高课堂的效率，学习下一个单元时要把前一个单元进行总结。这也是我们所提倡的高效的课堂。但做到这些的前提必须是在备好课的基础上，很俗的一句话“只有备好课才能上好课”，但是真正做到不容易。首先我们要从心理上重视，端正态度，不放弃任何一个学生。要重点抓中下游学生，因为95分以上的学生成绩不好再提高，而80分左右的学生提高的空间很大，咱们怎样让中下游的学生每个人都有进步这是咱提高成绩的关键。大家都知道，要想考出理想的成绩，任何一个学生的成绩都很重要，尤其是成绩差的学生，他对整体成绩的影响更大，所以我们要对每一个同学负责，尽我们最大的努力、最强的责任心去挖掘每一个孩子的潜力。二、对五年级教材的认识和体会。通过五年级上册的教学，对教材有以下三点感受：1、教学的严谨性新教材的最大特点就是一个“新”字，留给教师和学生的空间都很大，但并不意味着失去了教材本该有的严谨性，所以我们在教学中千万不要对教材进行自主的理解，认为怎么都对，什么内容都是开放的等等，新课标要求重视过程的教学也并不是说只要结果不要过程了，该写的结果必须写出来，比如说解决问题最后的答呀，解方程开始的解字呀等等一定要写完整。因为集体批卷时就会有一个严格的标准，该怎样扣分，每一步扣多少，会严格按照步骤来，虽然新教材有很大的创新性，但它也是有根有据的。在这一点上老教材就处理的比较好，所以有一些内容还是新老教材结合一下，对于没有教过老教材的年轻老师也没有必要紧张，因为年轻有年轻的优势，有些内容可以跟老教师沟通和交流，因为我们的教学本身就是在不断地学习，不断改进，即便是年轻教师只要你用心去教，想教好就一定能教好。我记得我当时第一轮教学时，到了四年级给我配了一个教学非常有经验每年毕业班成绩都90多分的老教师，当时我很有压力，但是我变成了动力，经常向她请教，我们经常交流，有事没事我就找题看，结果到五年级毕业考试我们两个班的成绩几乎是一样的，我们班还略高一些。我的意思是说不管年轻老师还是老教师，不管是新教材还是老教材只要对教材研究透了，用心教了，成绩绝对很好。2、一定要严格把好计算关这一册教材的计算量很大，覆盖了4个单元，小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积。对于数学这个科目来讲计算的重要性不言而喻，这一册书的计算更让我们头疼，因为是小数的计算，在开始教的时候也不要不理解学生，小数计算就这么难吗？其实对于他们已有的知识和经验一开始学老出错是很常见的事情，咱们教过几轮的老师都有感慨，这就看我们怎样去指点他们，找到他们出错的原因。所以在正确理解算理的基础上要不断地反思、不断地强化、不断地巩固。直到每个同学几乎不出错为止。3、要重视练习的处理（也就是说有些练习要详细讲）对于新教材老师们已经都有同感，例题少，练习多，并且好多的练习例题中一点没有渗透，好像与这一节的内容无关，这也是老师们对新教材的迷惑之处。老教材中凡是出现的练习前面的例题一般都有模式，但现在的新教材有好多的练习题没有例题的模仿，这也是我们教材出现争议的一个原因，老师们会为某一道练习进行不断的讨论。所以面对新教材的这种情况我们要认真处理练习中的每一道练习题，甚至有些题目比例题都浪费时间，但是我们该需要详细讲的练习一定不要怕耽误时间，并且有一些练习还需要扩展和延伸。在这里，我把在教学和处理练习的过程中遇到的困惑跟老师们一起探讨，因为在五年级的教学中我们经常会讨论这个练习该怎样处理，这个地方该怎么跟学生说等等，下面我就把这册教材中遇到的问题总结出来跟大家交流。三、教材中有困惑的问题和练习的处理。第一单元小数乘法一、教学中注意以下几点1、课前要对因数和积的变化规律以及去掉小数点的规律进行复习。2、一定要对学生讲透基本算理，例如2页例1（投课本）学