教学目的：1、学会本课的15个生字，29个新词。2、初步学会自然段段意归并法概括段意。3、懂得旧社会财主的罪恶，穷苦人家生活的艰苦。4、能有感情地朗读课文，背诵第9、10自然段。教时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣引题，激发动机：1、出示实物荠菜，教师和同学一起谈谈自己对荠菜的认识。〔从生长季节、生长地点、形状、味道等方面展开〕2、揭题后解题，质疑：〔1〕揭题：我盼春天的荠菜〔板书〕〔2〕读题，你觉得课文重点会写什么？课题重点词是什么？〔3〕质疑：据题你会认为课文会写哪些内容？你有什么疑问？那么我们来看看作者到底为什么盼春天的荠菜吧。二、自读课文，整体感知1、尽情地读，可轻声读，放声朗读，也可单独读，小组合作读要求：〔1〕读准生字，理解新词，读通课文，〔2〕读出你的感受，读出你的感情，并提出疑难问题。2、交流读书结果：〔1〕检查生字新词的认读，提出不懂的词语适当解决。〔2〕谈谈自己读了课文后的初步感受，提出疑难问题3、这个故事发生什么年代，从哪里看出来？师简介旧社会穷人生活有关情况〔如同学谈话中涉及此问题即穿插进去〕4、课文的哪些段落具体描述了作者盼春天的荠菜的？〔9、10自然段〕课文其它局部写了哪些内容？给课文分段，并交流。{分四段：一〔1〕二〔2－3〕三〔4－8〕四〔9－10〕}5、再读9、10自然段，简单答复作者为什么盼春天的荠菜？〔板书：好吃坦然的心情是享受〕师引：作者为什么会有这样的感受呢？这与她的经历有关。让我们深入地学习课文吧！三、导学－－探究，学习新课1、研读第二段：〔1〕分节指读，归纳节意〔2〕联系全文主要意思，你认为馋与饿哪一点更主要？为什么？〔3〕指导感情朗读全段。2、研读第三段〔1〕自由轻声读，一边读一边想象文章描写的画面。〔2〕指名再读，其他同学闭目再次想象文章描写的画面。〔师在此告诉大家这种读书方法叫初读想象画面〕〔3〕在你想象到的画面中，给你印象最深的是怎样的画面？为什么会给你留下最深刻的印象？要求对照文中句子，分析品读，体会感情，先在小组内交流〔4〕全班集体交流〔分两方面－财主家人残酷和我心里害怕，可怜〕A、第一方面：研究财主家人残酷重点研读，并进行朗读训练：a、那家伙立刻拿着一根粗木棍，紧紧追来。b、冰凉的河水呛得我透不过气来，脑后却传来一阵阵冷酷的笑声。想象说话：财主家人当时的语言、神情c、我实在没有勇气回去找，可又不敢回家。〔为什么会没有勇气？〕B、第二方面：研究我心里害怕，可怜重点研读，并进行朗读训练：a、追赶我的人越来越近了，我害怕到了极点，便不顾一切，纵身跳进那条河里。〔一切在这里包括哪些，不顾一切说明什么？〕想象说话：当时的气候环境和我此时的心理b、河水没过了我矮小的身子。我挣扎着，扑腾着，身子失去了平衡。c、我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。〔假设妈妈知道这件事，她心里会怎样想？会哀什么，愁什么？〕d、我听见妈妈在村口呼唤我的名字，可是我不敢容许师述：是啊，羊儿咩咩地叫着回圈了，乌鸦也呱呱地叫着回巢了，而我单独一人在空旷漆黑的田野上，有家不敢回，有家不能回，我的命运真是连羊儿、乌鸦也不如啊！我心里有许许多多的害怕，这样的生活真是受罪！〔板书：心里害怕是受罪〕〔5〕说话训练，激发感情：我仅仅因饥饿难忍而去偷财主家的玉米棒，就落得如此下场，我想同学们此时心中一定有很多感想，假设你就是文中这位主人公，你此时最想说什么，说给大家听听，好吗？〔6〕配音朗读全段四、作业练习简要复述第三段第二课时一、复习引入：1、简要复述第三段2、师引：所以在那么让人感到饥饿的冬天，让人受罪的冬天里，我多么盼望春天的到来啊，因为春天二、导读－－探究，学习第四段1、接上引读2、从哪里感受到我盼春天的荠菜的急迫心情？朗读3、理解我盼春天的荠菜的两点原因：〔1〕用关联词把描写原因的两个句子联接起来〔2〕荠菜真的那么好吃吗？这句话怎么理解？〔3〕读下一个长句子，想象画面，思考：此时，我的心里没有〔〕，也没有〔〕，非常〔〕。〔4〕这样没有担忧，也没有顾虑的心情，就是坦然的心情。具体找找有关的词句。〔5〕a、再次读句子，想象画面，让我们也一起到那美好的境界中，你还看到了什么，听到了什么，想到了什么，你又会说些什么？b、请大家把这种美好的境界用文字描写下来。c、交流。4、师引：同学们，比起冬天偷玉米棒时那种紧张害怕的心情来，现在这种放松坦然的心情真可以称得上是一种享受啊，自由，太好了！让我们也来一起分享一下这种快乐吧，感情朗读全段。5、配音朗读，试背全段三、回归整体，升华主题1、作者说自己对荠菜有一种特殊