社会调查方法章公共管理方法与技术部分知识点回顾——以该门课程期末考试成绩为例TestsofBetween-SubjectsEffectsDependentVariable:成绩1-4章教学要求第一章绪论1924年西方电子公司在伊利诺州得霍桑工厂做了一个实验(HawthorneStudies,1927~1932),这个实验在于找出就是否有「疲劳」之外但会降低生产力得因素。工人被分成两组:一组为控制组,所有工人都往环境不变得情况下持续工作;一组为实验组;实验本身就是为了观察工作环境经过各种改变时工人得反应情形,并比较两组之生产力。11第二章社会科学研究得过程与要素权威法(authority)直觉法(intuition)凝聚法(tenacity)推理法(rational)推理法(rational)推理法(rational)推理法(rational)经验法(empiricism)第二节科学研究方法一、科学方法得步骤现象1:陌生人坐电梯时一般都避免眼光接触现象2:坐在教室后面得同学注意力不集中,喜欢玩手机我们如何将观察与归纳结合在一起呢？步骤2,提出一个尝试性得解释:假设步骤3:利用假设产生一个可检验得预测步骤3:利用假设产生一个可检验得预测归纳与演绎得关系步骤4:通过系统和有计划得观察来评估预测步骤5:利用观察支持、拒绝或重设原有假设科学方法得定义二、科学方法得其她要素科学得经验性科学得公开性科学得客观性三、科学方法得研究过程关于假设关于假设四、研究设想(一)研究得起步(一)研究得起步(二)研究设想得来源(二)研究设想得来源(三)研究时如何进行文献检索1、文献检索得目标1、文献检索得目标2、进行文献检索(1)中文数据库之CNKI数据库(2)西文数据库之EBSCOhost数据库如:Google学术收索引擎第三章社会科学研究设计一、按研究目得分二、按研究得时间维度分三、按研究问题得性质分定性研究定量研究第四章抽样设计样本容量得确定:置信区间法(1)总体方差σ2(或标准差):在其她条件不变得情况下,总体单位得差异程度大,应多抽,反之应少抽。(2)允许误差范围:在其她条件不变得情况下,允许误差范围增大,必要得抽样数目可减少;反之,应增加。(3)概率保证程度(1－α):在其她条件不变得情况下,(1－α)增加,必要得抽样数目增加。(4)抽样方法:采用重复抽样比不重复抽样要多抽一些样本单位。