植物调查报告植物调查报告在当下社会，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编为大家整理的植物调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。植物调查报告1一、课题的提出我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗？”就是这一句话让我在生物课上有了新的追求。为此，我和民（21）班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴趣，初步锻炼学生自主学习的能力。二、调查范围民族中学校园内的所有木本植物。三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。四、研究时间20xx年9月―20xx年1月五、研究成员民（21）班全体学生六、指导老师农**七、研究过程1.分工情况把全班52个学生分成3组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成3个区域，每个小组负责一个区域。第一组：学校门口到教师宿舍楼。第二组：独山脚下到学生宿舍楼。第三组：教学楼到围墙。2.实地调查由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。3.采集标本利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。4.采访讨教带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。5.查阅资料与信息课阮老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。6.核准资料7.整理资料集中、收集所有组员的资料，对资料进行全面整理、分类。8.制作标牌将整理的`资料拿给打印部打印、过塑，制成树牌。9.分工挂牌按各小组负责的区域给树木挂牌。10.校内宣传宣传活动：略。八、研究成果1.民（21）班学生对校园内树木的种类、科属、分布等有了一定的了解。2.每个种类的树木都挂上了标明其身份的树牌。3.学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。4.学生之间相互合作、协调的意识有所增强。5.学生对生物科学习的兴趣增强。九、体会和感想1.遇到的困难首先，由于是初次进行调查，经验不足，决定只认识树木名称、科属及分布。其次，挂牌时用铁线缠住树干，缠得较松的话容易掉下来。第三，在实地调查方面，刚开始对校园植物的认识很少，多数学生对此一窍不通，并且由于已经到了秋、冬季，有些树叶已经落光，只剩下光秃秃的树干，无法辨认。第四，学校植物分布比较零乱，工作量大。第五，学校没有可供查阅的文字资料，必须到外面借资料。第六，上网查资料，各网站的资料也各有说法，难以确定。2.感想在四个多月的研究过程中，虽然付出了很多，但是，师生关系更融洽了，研究成果得到了学生的肯定，我也感到很欣慰。黄运聪同学颇有感触地说：“看着那么多的绿色植物在眼前晃过，我们却叫不出它们的名称，现在，通过这个活动，我也懂得了很多。回到村里，我可以教小朋友认识村里的树木了。”……3.今后的打算下一步，我们将在此研究的基础上，对校园所有的植物进行调查，将我们调查的植物进行实物拍摄并制成图片，附上文字简介，制作完成校园植物分布简图。植物调查报告2题目：植物群落多样性调查与分析院（系）：专业：班级：姓名：学号：成绩：完成日期：20xx年8月17日植物群落多样性调查与分析调查时间：20xx年8月17日调查地点：我校南校区及周边地区调查人员：目的意义：通过对植物群落多样性调查，掌握群落多样性调查方法。通过对植物群落多样性分析，掌握群落内多样性和群落间多样性分析方法。调查内容：调查的植物包括木槿、鹅掌楸、青桐、玉兰、曼陀罗、泡桐、棕榈、狗尾草、麦冬、蛇梅、雪松、睡莲、红叶李、月季、柏树、爬山虎、苦楝、紫叶小檗、女贞、金叶女贞、小腊、竹子、碧桃、酸模、木瓜、白皮松、白三叶、紫薇、美人蕉、银杏、石楠、丁香、苏铁、三角枫、合欢、侧柏、紫荆、五角枫、广玉兰、火棘、枇杷、接骨木、柏树、红枫、牵牛花、杨树、鸢尾、圆柏、栾树、油松、柿子、美国黄栌、南天竹、芭蕉、李子、七叶树、梨树、连翘、菊花、龙爪槐、桃等校园内栽培的植物。一．基本概念物种多样性：物种多样性是生物多样性的简单度量，它只计算给定地区的不同物种数量。在数学公式里用S代表。物种的丰富程度跟纬度呈明显的反比关系。即使考虑高纬度地区地表面积减少等因素的修正，离赤道越远，物种就越稀少。物种多样性的其它度量包括