目录一、简介..............................................................................................................1二、主题来源........................................................................................................2三、主题目标........................................................................................................2四、主题结构........................................................................................................2五、主题过程........................................................................................................3（一）画——活动名称：《大眼睛》........................................................3（二）画——活动名称：《有趣的指纹画》............................................4（三）粘——活动名称：《向日葵》........................................................5（四）剪——活动名称：《风车》............................................................6六、活动分析........................................................................................................7（一）存在的问题........................................................................................7参考文献..............................................................................................................10《我是小画家》大班美术教学活动设计一、简介幼儿期是孩子体验生活之美和培养美学的重要阶段。教师可以通过美术教学活动发展儿童的创造力和叙事表达能力。毕业设计从引导儿童结合生活经验创造，创造叙事表达环境，启发儿童寻找创作材料以及帮助孩子将生活经验与艺术教育结合的方面，阐述了生活经验与艺术活动叙事之间的关系。毕业设计利用美术作品来培养幼儿的美术绘画能力，分析了设计的目标，然后针对设计目标策划了一系列的美术教学活动，如《向日葵》，《大眼睛》，《有趣的指纹画》等，详细地阐述了活动的过程，增强幼儿感受的美的能力。1二、主题来源美术教育作为艺术教育的组成部分，具有审美、认识、娱乐等价值，是幼儿情感表达的主要方式之一，幼儿教师在美术教育活动中能引导幼儿采用适当的美术手段表现自己的见、闻、感、想，抒发自身的情感，进而促进幼儿全面发展。三、主题目标儿童在参与美术教育相关活动的过程中能够根据自己的意愿，采用自己的绘画方式进行自我表现，在绘画中表现出儿童自己的见解和主观想法，这就是所谓的自主性绘画，儿童在绘画中按照自己的想法进行绘画创新，在较为宽松和自由的绘画氛围中进行想象，进而在享受绘画的过程中，激发自身的审美情趣，在绘画中表达自己的情感。因此本活动的目标是：1.知识目标：了解绘画知识，认识绘画工具。2.能力目标：初步尝试用各种工具大胆创作，能引导幼儿进行大胆幻想，开发创新智慧思维，培养创新意识，不断提高幼儿绘画水平。3.情感目标：幼儿能够积极参与美术活动，体验美术活动的乐趣，并能够通过绘画进行情感表达，尝试用线条色彩表达自己的情感。四、主题结构活动的设计思路主要是以注重培养幼儿的绘画兴趣，以及强调幼儿自主参与活动为中心，活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拔，使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班