夏天的雷雨中班教案夏天的雷雨中班教案（精选18篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的夏天的雷雨中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。夏天的雷雨中班教案篇1教材分析：孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，本主题实施时正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一。歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律，在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，积累一些避雷的方法，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣。活动目标：1、学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。2、能用问答对唱的形式演唱，学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的'趣味性。物质准备：彩虹图片；录制打雷的声音；《夏天的雷雨》音乐。经验准备：活动前注意引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。活动建议：一、谈话交流，唤起幼儿已有经验。提问：播放打雷的声音，请幼儿猜猜这是什么声音？生活中，什么时候会有雷声？夏天的雷雨是怎样的？二、教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。1、提问：歌里都唱了什么？2、可用教师问一句，幼儿答一句的方式，帮助幼儿熟悉歌词。3、帮助幼儿发现歌曲的特点。第一段用提问的形式，第二段是用回答的形式。三、播放《夏天的雷雨》音乐，引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。四、请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。重点指导幼儿用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。五、请幼儿两两自由结伴，用问答对唱的形式演唱歌曲。夏天的雷雨中班教案篇2目标：1．在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。2．能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。重难点：1．能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。2．能够创编简单歌词过程：一．猜谜导入。师：老师知道小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一个谜语。二．歌曲教学。1．猜歌谜：第一段歌词师：你们快快来想想它的答案吧2．揭示谜底给学生观看打雷、下雨的图片，请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。问题：下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？你知道避雷的一些小常识吗？老师按节奏读出问题，幼儿跟读（交换，多读几遍）师：如果老师是用歌声来提问的你们，你们能不能也要用歌声来回答我？请你模仿老师问题的.旋律来回答。3．演唱歌曲。老师提醒学生注意音准和节奏。（指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃）分组演唱歌曲。师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，可是它还没有名字呢？为这首谜语歌起一个合适的名字三．歌词创编今天我们猜了谜语、又唱了歌曲，老师想请大家用《夏天的雷雨》旋律来创编自己歌曲好吗？例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。夏天的雷雨中班教案篇3活动目标：1．知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏。2．能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。3．喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。活动准备：1．音乐《夏天的雷雨》；2．歌曲内容图谱一份；3．有关雷雨视频一段。活动过程：一、出示打雷时的场景，吸引注意力，导入活动师：发生什么事了？（引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等）师：我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？（导入下一个环节）二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。师有感情地唱一遍歌曲，并提问。师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）三、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容1．根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义。师：“你们还听到了什么？”2．播放音乐，再次记忆歌词师：“有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”3．幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序。师：你们有没有发现一个秘密？（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答）“我们用‘？’来表示提问，‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？”4．看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序。四、分析讨论，演唱歌曲1.出示节奏型图谱，认识切分音。师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍