七年级上册语文教案《春》七年级上册语文教案《春》(14篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的七年级上册语文教案《春》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。七年级上册语文教案《春》1教学目标1、本文充满了希望、热情和生命的气息，阅读时注意感受，从而提高自己感受美、体悟美的能力。2、借鉴本文的写作手法，学会细致地观察景物，抓住特点，生动地写景抒情。3、能品味文中精妙语句的含义，学会赏析散文的一般方法。4、能充分发挥联想和想象，感受课文所展现的情境，为其配诗、配画。重点难点1、欣赏散文优美、精辟的语言，体会课文表达的感情。2、了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次。3、学会观察景物的特点，并作简单描述。4、说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。教具学具1、运用课件，展示有关春的音乐《春天在哪里》、图片(根据课文内容所涉及的春天美景、flash欣赏。2、运用课件，展示知识点及学生课外搜集的有关诗文。预习要求1、在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清简介及作品篇名写在笔记本上。2、反复朗读课文，把你认为写得最美最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。教师活动内容、方式一、导入由歌曲《春天在哪里》导入。(组织学生了解朱自清)二、整体感知课文1、播放《柔如彩虹》钢琴曲朗读课文，让学生边听边展开联想和想像。听完后，谈谈自己的'感受。(从哪个角度谈都可以。)2、要求学生在协作组内模仿朗读录音自由地有感情地朗读，注意读准字音、语音的高低和速度的快慢。(朗读比赛)3、要求学生在听示范朗读时，用简洁的语言理出全文的线索，并分别用一个小标题的形式概括春天的美好景色。互相交流相关内容。边听边想、班内交流。组内朗读、互相改进朗读方式，推选出选手在班内做示范朗读。边听边思考，在书上做好标记。学生活动内容、方式三、赏析“春景图”1、组织学生研读课文，对精彩的或自己喜爱的语句进行圈点勾画，并做好点评。(组织协作组内交流、评价)2、布置协作组任务：在“绘春”部分任选其中一幅图画进行赏析，可从描写顺序、角度、方法、语言、精彩语句等多角度赏析。四、语文活动：为文章配诗、配画。(组织、参与活动)五、解读作者眼里的春天：1、创设问题情境：作者眼里的春天具有怎样的生活哲理。2、师生共同仿照“春天像……”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。六、领悟“春“的内涵1、组织学生反复朗读“颂春”部分，体会其含义。(组织交流、点拨、评价)2、学习评价：学习了本课你有什么情感体验，根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天应该是怎样的?(描绘你眼中的春天。)七、语文活动：1、根据你对“春”的理解改写《春天在哪里》的歌词。2、搜集有关“春花”、“春草”、“春风”、“春雨”、等内容名诗、名句编制一期以“春春天无处不在”为主题的壁报。七年级上册语文教案《春》2教学目的一、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。二、朗读、背诵教学时数：两教时教学步骤一、复习旧知识，展现春的意境。今天，学习朱自清先生的《春》。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的？（同学背诵：“两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。”）王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的？（同学背诵：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”）苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中又是怎样写春的呢？（同学背诵：“春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。”）二、进行比较，激发兴趣。以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的散文《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢？再说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢？让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。三、学生朗读全文，要求：１．提出预习中不能解决的问题。２．文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么。注意正音：巢Ｃｈáｏ巢应和ｈè酝酿ｙùｎｎｉàｎｇ晕ｙùｎ第1节迎接春天。（第一段）第２至７节描绘春天。（第二段）第８至１０节歌颂春天。（第三段）四、讲读体会：１．第一段：迎春（１）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢