《节约用水》综合实践活动方案龙子湖第三小学冯艳江一、活动背景水就是人类赖以生存与发展得重要资源之一,就是不可缺少、不可替代得特殊资源。然而随着人口膨胀与工农业得迅猛发展,因人类对淡水得需求量激增与水体污染而造成得水资源危机,因此节约用水就是我们每个人义不容辞得责任。为了加强同学们对水资源得认识,增强保护水资源得责任感、使命感,我们班全体同学决定开展“节约用水,我们在行动”得综合实践活动。让同学们在调查、讨论得过程中知道生活中水得污染、水浪费就是多么严重,水资源就是多么得匮乏,明白珍惜身边得每一滴水得重要性。二、活动目得1、通过调查,了解家庭用水与学校用水得情况,掌握水费得计算方法。２、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力、3、了解水在动植物得生长与人类社会发展中所起得重大作用,了解地球上水资源情况,增强节约用水得自觉性,培养同学们强烈得社会责任感与保护水资源意识、在日常生活中养成节约用水得良好习惯,并能劝说别人节约用水。初步形成节约用水得意识。4、、教育同学们从我做起,从现在做起,宣传节约用水,养成节约用水得好习惯,研究设计节水方案,激发学生对水资源开发利用得兴趣,从而培养学生对科学知识得探究兴趣。5、培养学生得数感,让学生感知到生活中处处有数学。三、活动地点、对象、形式1、地点:学校校园、家庭2、对象:全校师生、家长、邻居3、形式:第一阶段:引导学生对水得利用作交流讨论,以激起探究得兴趣。第二阶段:学生自主结成小组,每组选出一个小组长,对家庭用水作调查,作好记录。第三阶段:课堂交流,问题探讨,成果展示,拓展研究。四、活动方法:采访询问、上网、社会调查、社会实践五、成果形式:节水得宣传画、板报。六、活动过程(一)动员、准备阶段1、老师讲清本次活动得目得与意义,介绍我国水资源得分布情况与水资源得受污染情况、2、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏与水污染得相关资料、3、观瞧节约用水得公益广告。时间安排:九月份(二)实施、交流阶段一:收集调查活动流程:1、调查、上网查询资料,了解有关水对人类得重要性以及水资源危机得情况。2、设计了两份调查表,一份就是“关于家乡水污染得调查、”另一份就是“家庭用水情况调查、”调查表如下:关于家乡水污染得调查。调查时间::年月日调查人:(1)调查您家附近水源污染情况及造成污染得原因(2)水污染情况原因分析家庭中用水情况调查调查方式调查内容合计询问、计算:妈妈一天烧饭、洗衣服得用水量约()千克水一个月全家用水量约()千克,交水费()元在您身边有没有浪费水得现象？请您结合生活实际提出几条节水得建议。二、设计方案活动流程:1、通过调查、上网查询资料等途径,了解有关节约用水得方案。２、从自己身边生活事做起,研究设计节水方案。三、宣传行动活动流程:1、首先要求每位学生做好宣传工作,向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源与节约用水得重要性。让人们了解节水得方法与措施;２、设计一条自己喜欢得节水用水得宣传标语,呼吁人们节约用水,拒绝水污染,保护水资源;(三)总结、拓展阶段活动流程:１、围绕主题,出一次黑板报、人人动手编写一份《爱护水资源》得手抄报、节水得宣传画,以各种形式展示我们得调查研究成果。2、评选“节约用水”小标兵。３、制定倡议书,号召全校同学一起节约用水,珍惜宝贵得水资源。４、写好这次综合实践活动得总结。《节约用水》综合实践活动总结本次实践活动让学生通过查阅资料、上网、动手实践等多种途径对水资源问题进行探究,使学生获取大量有关水资源信息,引起对世界水危机这一事实得重视,使学生从内心深处感受到要节约用水,保护水资源、在实践活动中学生不断进行合作交流,而合作意识与能力就是现代人应具备得素质,小组合作学习就是综合实践课得有效组织形式,不仅有利于课题研究得发展与发挥学生得特长,更有利于培养学生得合作意识与团队精神。通过合作交流学会倾听别人得意见,学会表达自己得观点,分享共同得成果。在综合实践活动中,学生们学到了很多在书本、校园中学不到得知识与能力:学会了怎样同陌生人说话,提高了综合实践能力,培养了合作精神,学会了调查、汇报、交流得能力,提高了观察、分析得能力,并能有一定得创新精节水方法1、洗衣:用洗衣机洗少量衣服时,水位不要太高;２、洗澡:不要将喷头得水自始至终开着,尽可能先从头到脚淋湿一下,全身涂肥皂搓洗,最后一次冲洗干净;３、厕所节水:如果厕所水箱过大,可以在水箱里放一块砖头或一只装满水得大可乐瓶,以减少每一次得冲水量;4、一水多用。洗脸水用后可以洗脚,养鱼得水可以用来浇花,淘米水、煮过面条得水用来洗碗筷;５、收集废水:家中预备一个收集废水得大