“童心”语文阅读课堂初探的开题报告【选题背景】语文课是一个重要的教育环节，特别是基础教育阶段，它构建了学生良好的阅读习惯和人文素养，为他们的未来发展打下了坚实的基础。但是，由于课堂教学形式的单一、学生学习兴趣的缺失等原因，很多学生对语文课程感到乏味和枯燥。为了提高学生对语文课程的学习兴趣，增强他们的学习体验，提高他们的学习效果，开设“童心”语文阅读课程是一个很好的尝试。【研究目的】本研究旨在探究“童心”语文阅读课程对学生的阅读兴趣、人文素养和语文水平的影响。具体包括以下目标：1.通过开设“童心”语文阅读课程，提高学生对语文课程的学习兴趣和阅读习惯。2.提高学生的人文素养，如情感、价值、审美等方面的素养。3.帮助学生提高语文水平，如写作能力、阅读能力、口语表达能力等。【研究方法】1.实验组和对照组设计。在选定的两所中学中，将其中一所学校的一些班级作为实验组，进行“童心”语文阅读课程教学；另一所学校的同学作为对照组，在课堂上接受传统的语文课程教学。2.问卷调查。在开设“童心”语文阅读课程的学校中，进行学生的阅读兴趣、人文素养和语文水平等方面的问卷调查。通过统计学方法对问卷结果进行分析。3.实地观察。通过对实验组和对照组的课堂德丰观察和记录，对两个班级的教学内容和教学形式进行比较分析。【预期成果】1.通过问卷调查和实地观察，得出“童心”语文阅读课程对学生的阅读兴趣、人文素养和语文水平的影响。2.提供有力的数据支持和科学的理论依据，推广“童心”语文阅读课程推广到更多的中小学校。3.为学生课堂教育教学改革提供有益参考，提高语文课程教学质量。