高中语文阅读教学中教师提问有效性研究的开题报告题目：高中语文阅读教学中教师提问有效性研究研究背景：在高中语文阅读教学中，教师提问是一种常见的教学方式。然而，教师提问的有效性在实际应用中存在很大的差异。因此，有必要对高中语文阅读教学中教师提问的有效性进行研究。研究目的：本研究旨在探究教师提问在高中语文阅读教学中的有效性，并探究与学生学习成效之间的关系，以期为高中语文阅读教学提供参考。研究内容：本研究将从以下几个方面展开：1.教师提问的定义、特点和分类。2.高中语文阅读教学中教师提问的现状。3.教师提问对学生学习成效的影响，包括知识掌握、思维能力和语言运用能力等方面。4.影响教师提问有效性的因素，包括教师提问策略和学生因素等。5.提升教师提问有效性的方法和策略。研究方法：本研究将采用问卷调查、案例分析、访谈等方法，结合实际课堂情况进行分析并得出结论。研究意义：本研究可为高中语文教师提供关于教师提问的有效性方面的参考，帮助教师更好地开展教学工作。同时也可为高中语文阅读教学的研究提供一定的参考和借鉴。预期结果：预计本研究将得出以下结论：1.教师提问对高中语文阅读教学具有一定的促进作用。2.教师提问的有效性与教师提问策略和学生因素等密切相关。3.提升教师提问有效性需要教师注重教学方法的改进和针对学生的差异化教育。