小学语文四年级教案——?春联?第二课时教学设计之三教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。2初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。教学过程同学们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节的时候，家家户户都要张贴春联，为的是给春节增添欢乐祥和的气氛。这节课我们就来了解一些春联的知识。一、自学要求：1、轻声自由的读课文，划出文中的春联。2、用喜欢的方式读一读。3、选择最喜欢的一幅读读，并说说理由。二、讨论交流1、文中向我们介绍了几幅春联？你喜欢哪一幅春联？〔学生先读，再讲，然后指导读，最后齐读五幅春联〕如：我最喜欢又是一年春好处，依然十里杏花红。这对春联，因为它描绘了美丽的春光。那你能用自己的话描绘一下眼前的美景吗？你说的真好啊。请你再读一遍好吗？〔学生读〕齐读2、春回大地千山秀，日照神州百业兴。讲清百业兴3、其余三幅春联方法类同。绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。要讲清是用拟人的手法，表现人们辞旧贺新，展望未来的喜悦心情。4、刚刚老师从同学们的读、讲中感受到你们真的喜欢春联了，你们能背下来吗？〔学生背〕5、下面我们看书上是怎样写的。齐读课文第一小节。三、学习〔2-----3〕小节1、请同学们再仔细看看这五幅春联，看看你发现了什么？〔学生讨论〕板书：字数相等哪里看出字数相等？〔结合春联讲〕2、词类相当哪里看出词类相当？〔结合春联讲〕刚刚同学们通过诵读春联，反复思考，揣摩体会发现了写春联的特点，这就是讲究对仗。〔板书：讲究对仗〕3、有发现的吗？4、学生答复：抑扬顿挫、和谐动听理解抑扬顿挫用这种方式读春联。5、从你们抑扬顿挫、和谐动听的诵读中我体会到了声律美。〔板书：声律美〕6、通过以上的学习，你们喜欢对对联的吗？四、对对子，出示小黑板1、花前对〔〕绿树对〔〕红墙对〔〕春花对〔〕2、凯歌迎大地，春色满〔〕人勤春光美，〔〕五、春联像一首歌，歌唱我们美好的生活，春联像一幅画，描绘着美好的春光，在我们祖国源源流长的文化中，还远远不止这些，你愿意把自己收集到的春联与同学交流吗？〔学生交流收集到的春联〕六、学习第四小节过度引读。这就是人们常说的开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。1、理解开卷有益。2、为什么说读春联也是一种很好的学习？七、总结今天我们学习了?春联?这篇课文，文中给我们介绍了春联的主要内容和特点，告诉我们读春联也是一种很好的学习，使我们懂得了生活中处处有学问。八、作业写春联。内容总结〔1〕小学语文四年级教案——?春联?第二课时教学设计之三教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联〔2〕2初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问〔3〕一、自学要求：1、轻声自由的读课文，划出文中的春联〔4〕4、刚刚老师从同学们的读、讲中感受到你们真的喜欢春联了，你们能背下来吗〔5〕5、从你们抑扬顿挫、和谐动听的诵读中我体会到了声律美