将较大数改写成用万或亿作单位的小数将较大数改写成用万或亿作单位的小数教学目标：1、掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点：理解和掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。教学难点：如何处理改写时出现整数部分小于1的情况教学过程：一、复习导入：1、把下面各数改写成用“万”作单位的数。38000057910000这两个数你会读吗？一般遇到数目比较大时，先分级。怎样把改写成用万作单位的数？380000=38万57910000=5791万2、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。149600000000600000000你能把它们改写成用亿作单位的数吗？149600000000=1496亿600000000=6亿3、小结：把一个整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要去掉万位或亿位后面的0，再在后面写上“万”或“亿”就可以了。二、探究新知教学例8（一）、探究把384400改写成用“万”作单位的数。1、（课件出示图片）一起来看屏幕，都知道图中的是什么吗？你知道它们相距多远吗？出示384400和149600000。你能既快又准的把这两个数读出来吗？让学生自己先读，学生读的有困难。2、刚才大家读这两个数时感到了不方便，能不能用简捷的形式表示这两个数，这就是我们今天要学习的内容。把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数。（板书）3、（1）、把384400改写成用“万”作单位的数是多少？（2）、你是怎样想的？把你的想法在小组里交流。（3）、你能通过分级说说它的组成吗？学生可能会说3个十万，8个万，四个千，四个百。也可能会说38个万和4400个一。（4）、用万作单位，整数部分应该是多少？后面4400个一不够万级，应该作这个数的哪个部分？交流得出：384400里有38个万和4400个一，用万作单位，整数部分应该是38，4400应该是小数部分的数。（5）、怎么改写？学生可能会说把0去掉，在38的后面或者右边点上小数点，写一个万字。纠正学生不规范的说法。在38的右边点上小数点，整数部分的0能去掉吗？小数末尾的0可以去掉，这是小数的性质。再在数的后面写上万字。（6）、万字能不能不写，为什么？改写后这两个数的大小关系怎么样？去掉所表示的数值不一样。这两个数相等。384400=38.44万（板书）（7）、我们刚才是怎样把一个数改写成用万作单位的数？请一位学生小结：如果学生总结的正确就再请同学复述一遍。如果小结的不完整就由老师规范的说一遍：把一个数改写成用万作单位的数，只要在万位右边点上小数点，去掉小数末尾的0，再在数的后面添写万字。（8）、同座之间说一说。（二）探究把149600000改写成用“亿”作单位的数。1、刚才是把384400改写成用“万”作单位的数，把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少？，当前12