对标先进查摆问题不足对标先进查摆问题专题汇报材料**市综合职教中心对标先进查摆问题专题汇报材料接后，我单位迅速行动，组织领导班子成员及部分中层干部到国家中等职业教育改革发展示范学校——**县职教中心实地考察学习。现将有关工作汇报如下：一、我校面临的突出问题（一）学校基础设施建设薄弱。由于缺少资金，学校相应的实训基地和实验室配备不到位，不能很好地满足学生实训需求。学生职业技能以及动手能力方面的培养相对不足，专业课可操作性不强，学生参与社会实践少，难以满足职业岗位的要求。由于理论和实践的脱节较大，毕业生就业岗位竞争力不强。（二）学校专业师资力量匮乏。职业教育对教师素质的要求很高。教师不但要精通专业理论知识，更要有十分熟练的动手操作能力和技术应用能力，即“双师型”教师。而我校的采矿、旅游、汽修等很多专业还没有专业院校毕业的教师。农林、畜牧等专业教师较多，但缺乏必要的培训和师训基地，教师和学生的实际操作能力都较差。专业教师队伍的明显薄弱，特别是“双师型“教师的严重缺乏是影响我校发展和专业学科建设主要问题，也是制约我校教育质量继续提高的瓶颈问题。（三）学校对职业教育的宣传力度还很不够。国务院两次下达了，把发展职业教育特别是中等职业教育提高到一个新的高度来认识。但我校的宣传远远不够。目前，职业教育的性质、办学方向和目标还不为广大学生和家长所熟知。一些家长和学生仍以普通教育的尺度和单一的升学率来衡量、判定职业教育的好与坏，甚至错误的认为职业教育是一种“不正规”、“低层次”的教育，职业教育目前还不能吸引相对优秀的生源。（四）学校对学生就业指导和服务不够。由于我校“工学结合”、“校企合作”的联合办学模式尚处于初级阶段，实际经验不足，学校存在着重招生、轻就业现象。学校对劳动力市场的实际需要缺乏研究，对岗位所应具备的实际技能要求把握不够，对就业信息量掌握不足，对毕业生缺乏有效的就业指导和服务，从而使毕业生就业存在就业岗位与所学专业脱节、就业层次低甚至难以就业等问题。（五）学校面向社会的培训体系还不健全。我市各类培训项目繁多，存在着不规范的现象。其中城镇职工在岗转岗培训；城乡就业人员的职业技能培训；农村富余劳动力转移就业培训；农村实用技术人才培训；城镇职工继续教育培训等隶属于职业教育。教育部20XX年教育工作要点中提出“健全面向全体劳动者的职业教育培训制度，继续实施职业教育的“四大工程”。充分发挥职业院校的作用，加强现代制造业与服务业急需人才的培养，培育新型农民。广泛开展进城务工人员、农村实用人才和未升学高中毕业生的职业教育培训，加强职工继续教育和再就业培训。”以上项目的培训都应该归口于当地职业学校。我校目前开办的职业培训主要以城乡就业人员的职业技能培训和农村实用技术人才培训为主，城镇职工在岗转岗培训、农村富余劳动力转移就业培训、城镇职工继续教育培训和未升学高中毕业生的职业教育培训等方面学校基本没有涉及或涉及面很小。这些方面有待今后的工作中加以完善和改进。（六）学校专业设置与市内各大企业用工存在分歧。经调查，市内各大企业当前和今后急需的专业技能类型主要有：机修工、电焊工、水电工、叉车工等。但是受专业师资力量薄弱和师训设备，学校近期内尚不能培养出这样的人才，导致出现企业“招工难”、“用工荒”，学校却无法提供相应人才的尴尬局面。二、学校的发展目标及举措针对学校存在的问题及我市职业教育的发展现状，我们认为，办好职业教育，促进学校发展，可从以下几方面入手：（一）加大宣传、加强引导，保证职业教育有充足生源。要进一步加强宣传，争取社会各界的理解与支持，营造有利于职业教育健康发展的社会环境和社会舆论氛围，特别是要争取学生家长的理解和支持。职教生源既要纳入市场又要做好宏观调控，要调动一切积极因素完成招生任务。在招进来的基础上，要进一步转变教学观念，加强教学管理。重点做好学生德育工作和行为习惯养成教育，培养学生树立正确的人生观和人才观。要坚持做到以人为本，要把学生招进来、留得住、学得好作为学校日常管理的一项重要任务抓好落实。（二）积极争取资金，完善基础设施建设。采取争取政府专项资金支持、吸收民间资本、学校筹资融资等多种形式加强骨干专业和师训基地建设。紧紧抓住国家大力发展职业教育的历史机遇，加大向上跑项目的力度，积极争取上级项目支持，把职教育办成以实践为主的现代职业学校，提高学生动手操作能力和理论联系实际的能力。学校本身要加强造血能力，要主动寻求市内企业或市外企业的资助和委托培养，增强自身造血和输血能力。（三）加快人才引进步伐，科学进行专业配置。一是要尽快引进热门学科的专业人才，尝试利用社会资源充实教师队伍。聘请一些在生产和服务第一线的高级技术人员和能工巧匠担任兼职教师，聘请一些有实际经验的技术人员举办讲座、指导学生实践等。二是要加强市场调研，掌握劳动力市场的供求状况