童话故事作文童话故事作文篇1一个农夫家养了一只美丽的大公鸡和一只丑陋的灰鸭。美丽的大公鸡瞧不起丑陋的.灰鸭，常常奚落它。他们在草地上散步，公鸡提了提嗓子，带着轻蔑的语气问：臭鸭子，你会捉虫子吗？”不会，公鸡兄弟。”灰鸭谦虚的回答。呵呵，我就知道你不会，真是又丑又笨的东西。”公鸡更加嚣张了。我虽然不会，但是并不是因为我笨。每个人都有自己的优点和缺点，比如我能游泳，你却不会，再说了”灰鸭争辩道。住嘴。”公鸡恼怒了，你怎么敢和我相提并论，过不了多久你就会被猎狗咬死，我却永远在这里，什么也不怕。”我看我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”灰鸭说。跟你在一起，我感到耻辱。过不了多久你就会被猎狗咬死。”公鸡气急败坏地说。从此以后，灰鸭不再理公鸡了。春天到了，灰鸭和公鸡在森林的小溪边散步，突然草丛里蹦出一只猎狗，朝灰鸭和公鸡扑来。灰鸭见了，赶紧跳入水中。公鸡也无可奈何地跳入了水中。公鸡跳入水中后就一直往下沉。救命啊，救命啊！”公鸡一直喊救命。灰鸭见了，赶紧游到公鸡身边，让公鸡跳到自己背上，灰鸭驼着公鸡到总算到了对岸。猎狗朝着对岸的公鸡和灰鸭汪汪地叫了几声就走了。公鸡羞愧地说：灰鸭兄弟，以前是我错了，我不该那样嘲笑你，你说的对，各有各的短处，各有各的长处。”灰鸭握着公鸡的手温和的说：没关系，让我们做好朋友吧。”从此以后，公鸡和灰鸭成了好朋友。童话故事作文篇2一、开头：1、开头不错，有进步!2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。4、加入人物形象描写,使画面生动。5、开头直抒胸臆，点明中心。二、中间：1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。2、这段描写读来令人感动。3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。5、合理想象，语言优美。6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。二、结尾：1、结尾同样有趣。2、结尾呼应开头,结构完整。3、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。4、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。5、结尾呼应文题,点明中心。6、结束得有点突然,夸张了。三、书写：1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。3、已经是三年级的学生了，怎么还有那么多的错别字?希望你平时能努力学习，多请教字典老师，争取以后能消灭错别字!五总评：1、文章用拟人的手法和丰富的'想象写出了：——的情境，符合人物身份特点的对话描写特别好!从你巧妙的构思中，我们明白了一个道理：——————2、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。2、能按照本次作文要求——写童话故事，进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。童话故事作文篇3“传说很久很久以前，我们精灵王国的一个国王非常喜欢冒险。直到有一天，他登上了一座孤岛。他看了一下地图，发现并没有这个岛的标注。要知道，他拿的可是精灵国六大圣器之一的魔法显示地图。他好奇心非常大………”精灵冬冬的.爸爸说着。“爸爸，这个传说你都讲了多少次了，你不烦吗？”精灵冬冬说道。爸爸摇了摇头，披上了隐形斗篷，去为人类造梦去了。虽然冬冬表面厌烦，可内心想一看究竟这个传言是不是真的。冬冬和爸爸妈妈不一样，他从出生起就有超高的法力，所以他叫上伙伴们出发了。大胖是皇帝的儿子，他偷偷的把六大圣器给偷了出来。冬冬用自己的法力召唤出了一张魔毯，然后就把伙伴们都拉了上来，飞到九千米高空上，发现自己没带地图，心凉得比跌入冰窖还凉。大胖见冬冬脸色不对，笑嘻嘻地对他说：“放心，没有六大圣器搞不定的事！”冬冬看到了大胖的六大圣器，呼了一口气，放心了。他们在地图上看见了一个点，“也许那就是神秘岛吧！”小丽说。他们向神秘岛飞了过去，但被一种结界给弹开了，他们再次使用圣器，把结界给劈开了。最后，他们越战越勇，在神秘岛探索着，过足了瘾。可大胖惨了，被皇帝老爸一顿好训。童话故事作文篇4驴、狐狸、老虎一只狐狸是这片森林中大名鼎鼎，无人不晓的“撒谎鬼”，好多动物都被它的花言巧语骗到了老虎的口中。老虎是这只狐狸的大哥。只要每次老虎亲自出去打猎，都会带一些给狐狸小弟。因此，它们就成了森林最可怕的动物，动物们一看见便纷纷逃走。今天，一如既往，老虎在穴中休息，狐狸要外出溜达溜达，找到能吃的东西。一只驴是从外地过来的，它早听说这里有一只狡猾的狐狸，它也提高警惕，防止狐狸和它的大哥一起出来。驴边走边东张西望，在这里它也看到了美丽的风景，驴还有时用鼻子去闻药香，走着，走着，它来到了幽深的老林，驴一看，哇，这么多大而挺拔的.松