冀教版五年级语文下册教案偷瓜教学目标⒈默读课文，了解大意，感受农村孩子的淘气、纯真和可爱。⒉读准词语的读音，了解作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽等一些农村生活口头用语，体会不同语言风格的魅力。⒊通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。教学重难点：体会不同语言风格的魅力,把握人物的性格特点.教学时间:一课时教学过程:认真读课文，了解文中的故事。[本文来自=.xxjxSj]一、揭示课题，以疑促读。偷是什么意思毛头娃崽是怎样偷瓜的呢请同学们带着问题读课文交流读文收获。⒈指名读文，同学互相纠错。⒉说说课文讲了一个怎样的故事感悟人物形象。那么文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢四、重点局部处理：老师要引导学生深入体会以下几句话：〔1〕李善才就看瓜，看不住，一愣神这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。想象当时的情景，让孩子选择不同的角度去读，真正读进去。〔2〕李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：娘啊，我混！从李善才的动作体会他的心中忏悔之情。行路人经过瓜田边，说：善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。李善才说：那敢情是。孩子到底还偷不偷瓜，学生对这句话的理解会出现歧义。老师要说明自己的观点，给学生正确的引导。让学生结组，分角色，准备台词，演一演。五、课后向生活延伸：想一想你有没有这样的经历，写一写。如果没有，你听说过这样的故事吗写一写。内容总结〔1〕冀教版五年级语文下册教案偷瓜教学目标⒈默读课文，了解大意，感受农村孩子的淘气、纯真和可爱〔2〕⒉读准词语的读音，了解作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽等一些农村生活口头用语，体会不同语言风格的魅力〔3〕想象当时的情景，让孩子选择不同的角度去读，真正读进去〔4〕从李善才的动作体会他的心中忏悔之情〔5〕行路人经过瓜田边，说：善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好〔6〕老师要说明自己的观点，给学生正确的引导