《天净沙秋》教案设计《天净沙秋》教案设计《天净沙·秋》是元曲作家白朴创作的一首写景散曲，描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。下面是小编整理的《天净沙秋》教案设计，一起来看看！教学目标：1、了解元曲，感受中国古典文学的魅力。2、反复朗读，读出韵味。读中感悟。3、以生为主体，教师主导。培养学生的自学分析感受能力。一、导入1、说说你对秋天的印象。2、生背背中国文学描写秋天的诗词。3、师展示写秋的唐诗、宋词。4、今天学一首描写秋天的元曲。过渡到元曲。二、简介元曲的`特点。(见课件)三、简介作者元朴。白朴(1226—约1306)，原名恒，字仁甫，后更名朴，字太素，号兰谷，祖籍隩州(今山西河曲附近)，后徙居真定(今河北正定县)，晚岁寓居金陵(今南京市)，终身未仕。他是元代著名的文学家、曲作家、杂剧家，与关汉卿、马致远、郑光祖合称为元曲四大家。据《录鬼簿》载，作有杂剧15种(一说16种)，今存《墙头马上》、《梧桐雨》、《东墙记》3种。所作散曲现存小令30余首，套数4套，多写隐逸叹世、男女恋情和自然风光等，语言质朴，风格清丽。另有《天籁集》二卷。四、出示元曲1、生自由读。要求读通顺，读出韵味。2、点名试读，生评介。3、师示范指导朗读。4、反复读，领悟元曲的意思。五、理解内容。1、理解第一句“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”。看动画。这是作者见到的真实的秋景图。作者抓住哪些景物来写的?“村，日，霞，烟，树，鸦六个景色，构成这幅秋景图。2、看图，读句。你体会到什么?从哪里体会到的?生思考、体会、回答。作者分别用了六个词语来修饰景物。“孤，落，残，轻，老，寒”，含蓄地表达了萧瑟、凄凉，伤感之意。3、这样的秋，你喜欢吗?六、过渡这时，有一只鸿雁飞过来了。它打破了这里的一片死寂，给画面带来了一丝的生机。一点飞鸿，为什么不说”一只“飞鸿呢?体会”点“的用词之妙。”影下“，指雁影投射在地下。大雁要飞走了，它受不了这里萧瑟凄凉的秋天。它慢慢地飞去，越飞越远。作者痴痴地望着远飞的鸿雁，他仿佛就是那只鸿雁，他要到自己心中美好的地方去。七、课件出示下一画面。这幅图，也是秋景。这就是作者心中美好的地方。青山绿水，白草红叶黄花。这是一个怎样的秋天呢?它由”，山，水，草，叶，花“组成。分别用了”青，绿，白，红，黄“五个表达颜色的词来修饰。生读体会，这个秋景与前面的秋景对比，你有什么感受?这幅秋图，是明朗、美好、色彩斑斓的。八、生再读元曲。用自己的话说说元曲的意思。九、体会元曲作者表达的思想感情。1、本元曲，从头至尾，全是写景的，没有半个表达感情的词语。2、作者是借是抒情，他的感情很含蓄，包含在景之中，你能体会出来吗?联系作者的生平理解。3、前一幅萧瑟凄凉的秋景图，暗示着当时的元朝社会黑暗，死气沉沉。而后面明朗美好的秋景图，则是作者向往自由自在地生活。表达了作者宁可归隐山林，也不愿与元朝同流合污的思想感情。