幼儿园小班数学教案《数数》含反思（精品多篇）【前言】幼儿园小班数学教案《数数》含反思（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。练一练。篇一1、出示图片，学生数。教师观察学生数数的方法，可以适当给予指导。2、先让学生估计一下，再实际数一数。集体订正。幼儿园教案《数数》篇二一、设计意图：“数形成”是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了一定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上，尝试操作推理出6的形成与数数。为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中，扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。二、活动目标。1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。2、体验数学活动的乐趣，乐于参与数学活动。三、活动准备。1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。（如有难重点可在这里添加）四、活动过程。（一）歌曲《小松鼠找松果》引出课题。（陈述句）小松鼠找到了带有硬硬的松果，还有什么食物也有硬硬的壳？这些有硬硬壳的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜欢吃那些水果？（二）通过实物、圆点、符号三种形式，引导幼儿操作复习5以内数的形成，并推理出6的形成。（陈述句）1、幼儿操作，复习5以内形成。（1）请取出和松果数量。（3）一样多的苹果。（2）请把三个苹果变成和老师手中圆点数量。（4）一样多的苹果。（3）请把四个苹果变成数字。（5）这么多。2、点数验证数量是5。3、引导幼儿操作推理出6的形成。请小朋友把5个苹果变成6个苹果，应该怎样变？试一试？数一数。（引导幼儿5添上一个苹果，变成6。）4、教师示范演示，对幼儿的操作进行验证，加深对6的形成的认识。几添1是6？5添几是6？5添1是几？5、迁移6添1是几、9添1是几等，引导幼儿理解一个数添一是它后面的数。6、教师逐一去掉一个苹果，引导理解：一个数去一是它前面的数，并请幼儿以"吃苹果的`方式"逐一去掉一个，感受6以内数去掉1是它前面的数的规律。（三）通过5、6两数之间差量等量的比较学习，进一步感受相邻两数之间多一少一的关系。（陈述句）1、看看是什么？他们的数量是几？怎样变成一样多？（比较4个梨和5个桔子）2、请你把它们变成5和5一样多。3、比较5、6两数多一少一的关系，引导幼儿用两种方法变成一样多。（请幼儿上黑板前操作）（四）通过“找不同”，进一步复习6以内两数之间多一少一的关系，并使其变成一样多。1、老师这儿有两幅非常像的画，但是他们有些地方还不一样，请小朋友仔细把它们不同的地方找出来。2、他们哪儿不同？数量是几？怎样能变成一样多？（五）运用“骰子比大小”游戏，让幼儿感受数学的快乐，进一步巩固对6以内数的认识。（陈述句）1、认识骰子6个面的点数分别是几。如游戏“动动肩膀告诉我，这是几”教师出现几个圆点，幼儿就动几下。2、教师请一幼儿上前与老师玩比大小，谁扔的点数大谁为胜。附：区域活动：活动内容（1）：按数剪贴。（一）活动目标：1、能按圆点的数量进行剪贴，进一步巩固相邻两数之间多1少1的关系。2、提高剪揭贴的动作技能，体验成功的乐趣。（二）活动材料：贴有按相邻数排列的圆点卡片宝盒若干、剪刀、即时贴。（三）操作方法：打开宝盒，按照圆点数量剪贴出相应的即时贴，粘贴时做到要一一对应。活动内容（2）：夹豆乐。（一）活动目标：1、复习10以内的数，能按物取物，理解10以内数的实际意义。2、发展幼儿动手的能力。（二）活动材料：珠子、数棒、贴有数量不同的圆点盒子、筷子。（三）操作方法：1、根据圆点的数量夹入相应数量的豆子。2、根据圆点的数量放入相应数量的数棒。数数教学设计篇三教学目标1、知识与技能：使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小。感受100以内各数就在身边。2、过程与方法:使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。3、情感态度与价值观：使学生初步了解100以内数的顺序。培养学生数数的兴趣和估数的意识。培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。重点难点本节课的教学重点是帮学生建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。教学难点是数数时接近整十数到整十数的过度。课前准备小棒、皮筋、黄豆、小正方体教学过程（一）猜数、初步感知师：小朋友们喜欢温顺可爱的小羊吗？瞧，这么多羊，想来数数一共有几只吗？（出示：草原上有20只羊在吃草。