小学数学四年级等量关系教案设计作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小学数学四年级等量关系教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学数学四年级等量关系教案设计1义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)例5，练习五第2～8题和思考题。1、进一步理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。2、运用乘法运算律解决简单的实际问题。3、培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。灵活运用乘法运算律进行简便计算。1、上节课学习了乘法分配律，谁能分别用自己的话和字母表述乘法分配律?2、填空。25×6+75×6=。我们这节课一起来学习用乘法分配律进行简便计算。1、出示例5。用简便方法计算102×45，32×27+32×73。教师：观察每个算式中的因数有什么特点?可以运用乘法运算律进行简便计算吗?(学生观察思考，独立尝试计算)。学生计算后汇报，教师板书如下：(1)①102×4。②102×45。③……=(100+2)×45=102×(40+5)。=100×45+2×45=102×40+102×5。=4500+90=4080+510。=4590=4590。(2)①32×27+32×73。②32×27+32×73。③……=32×(27+73)=864+2336。=32×100=3200=3200。小组讨论(小组讨论后，在全班交流)。(1)你认为每个题的哪种算法最简便?为什么?这种简便算法的'依据是什么?(2)运用乘法分配律进行简便计算时，要注意什么?教师在学生讨论交流的基础上，小结运用乘法分配律进行简便计算的方法。1、基本练习。(1)练习五第5题：学生独立完成口算题。(2)填空。巩固练习。(1)练习五第7题：学生独立完成，再集体订正。(3)练习五第8题：学生根据情景图中所呈现的信息先独立思考解决，对有困难的可在小组中讨论解决。全班交流，板演在黑板上，并说出自己解题的思路。3、发展练习。练习五思考题，独立思考，有困难的先在小组中商量解决，最后全班反馈，要求说出思考过程。4、课堂作业。练习五第2，3，6题。今天的学习你都有些什么收获?你还有什么问题?小学数学四年级等量关系教案设计2知识与技能：通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。过程与方法：在分类中体会分类标准的严密。情感态度与价值观：在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。多媒体课件,各种三角形纸片。一、创设情境1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴,邀请大家到数学王国做客.但路上有两道关卡,只有顺利通过才能得到通行证.第一关:准确地认出他们,并说出他们的特征.(课件出示锐角、直角和钝角)第二关:给他们取个形象又合适的名字.(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)二、探究新知:同学们顺利过关,来到了数学王国.它们非常好客，派了很多代表来迎接我们。(课件出示各种三角形)1、哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点?2、有这么多共同点，老师眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗?3、看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱的三角形，你想研究些什么?板书：三角形分类。4、学生自由讨论,给三角形分类.谁愿意上来展示一下你的研究成果?5、学生展示分类结果:从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。讲解：等腰三角形的各部分名称。从你们的学具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的?在等腰三角形中有没有三条边都相等的?(等边三角形)找出等边三角形并证明.三、实践应用1、画三角形。选择你最喜欢的三角形画下来,并向同学们介绍你的三角形.2、猜三角形:出示一个直角出示一个钝角出示一个锐角(能不能正确猜出是什么三角形?为什么?3、填一填4、找一找：在孔雀图中找出你喜欢的三角形说一说。四、总结，拓展在这节课的探秘中你了解到了什么?你还想研究些什么?四年级数学教案设计例1．认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行和垂直。例2．学习画垂线，认识点到直线的距离。例3．学习画平行线，理解平行线之间的距离处处相等。例1．把四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征，探讨平行四边形和长方形、正方形的关系。例2．认识平行四边形的'不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高，梯形的各部分名称。重点：垂直与平行的概念；平行四边形和梯形的特征。难点：画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。关键：加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。（1）使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。（2）使学生掌握平行四边形和梯形的特征。（3）通过多种活动使学生逐步形成空间观念，进一步体会几何图形在日常生活中