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国培学习总结国培学习总结120xx年x月x日,我怀着激动的心情来到了邢台学院参加河北国培小学语文培训学习。培训为期半月,每天课程学习安排的很充实。在这里,我们全体二百多个学员聆听了多位全国知名专家的讲座,观摩了两位知名教师的示范课。通过学习,我受益匪浅。李卫东老师的示范课,不仅向大家展示了新的教学理念,还充分体现了他丰厚的文化底蕴和语文素养(这一点,我也从他的著作《李卫东讲语文》一书中深深地感受到了)。如果没有对语文新课程标准深刻的研究,如果没有多年的实践改革,如果没有那种执著的精神,我想李老师是不会成功的。所以,我今后要加强自己的语文学习,精心研读小学语文新课程标准,吸取专家的教育理论精华,设计符合自己教学特点的教学过程,努力提高学生的语文素养。王香芝,由一名乡村教师成为全国优秀教师,是因为她懂得要想发展要想成功就必须致力于课题研究,她以坚强的毅力克服了家庭上的困难,以饱满的热情投入到工作中,继续进行教学研究,承担国家级课题研究,终于取得了成功。王香芝老师最打动我的是她对学生的那份爱。没有爱的教育,注定是失败的。也许我不可能成为王老师那样的老师,但我相信,如果以王老师为榜样,努力工作,我会比以前有进步的,哪怕是一个很小的进步,一点一点的进步,也是一种成功在现实语文教学中,我常常有一个疑惑,教学中的阅读环节我也精心设计了,孩子们也能掌握每篇学习过的教材中的知识要点了,为什么独立阅读水平还是那么差呢?通过学习我明白了,原来,提高孩子的语文水平仅仅依靠几节语文课是远远不够的,在语文教育中,我们应特别重视培养孩子的阅读和写作兴趣,尽可能扩大孩子的阅读面和增加孩子的阅读量,着力培养学生“操笔为文”的习惯。兴趣有了,习惯形成了,就意味着成功。“影响我们情绪的不是世界,而是我们的心情”这是我在韩雪荣老师的讲课中借鉴过来的。一切不良的情绪是由于我们对客观事实的偏见或错误的认识。事物都具有两面性。我们要善于站在问题的另一个角度去看待问题,并积极的去尽量把事情往好的方向扭转。有了压力和不良情绪也是很正常的,关键是我们要通过健康的方式宣泄出来,这样有利于我们的心理健康。我们每个学校都设有经典诵读课,但是读什么,怎样读,各个年段的学生适合读什么,确实是我们的一个困惑的`问题。有的老师随便从网上搜几篇古文和古诗词,领着学生读几遍便就算了。有的老师干脆就改成了语文教材的解读课,使经典诵读课流失于形式。看于校长,她带领老师们不仅将经典诵读课搞得有声有色,还走出了一条有独自特色的“经典诵读”路。于老师的三阶作文讲得更是精彩。她对现在小学生作文情况进行了详实的阐述,具体地指出了每个学年段作文要写哪类作文,要解决的问题是什么,树立怎样的意识,这对我的作文教学提供了依靠和指导。在实际的作文教学工作中,我感到最头痛的是学生的抄袭现象,有的学生把模仿写作当成了拐棍,一旦离开这个拐棍,学生的作文就写得乱七八糟,没有自己创作的东西。现在听了于校长的讲课,我明白了该怎样引导孩子模仿,并且从模仿中走出来。这半月,我不仅学到了教学知识,还收获了新的友谊,懂得了学习的价值。我感谢领导给我的这次学习机会,也为自己没有错过这次学习而感到庆幸。我一定把我这次的收获应用于教学工作中,并不断的学习充电,接受新的教学理念,努力提高工作能力。国培学习总结2两个月的国陪已经接近了尾声,回顾这两月的生活不仅充实而且快乐,培训中有专家的视频讲座;有同行们一起参与的研讨。本次培训可谓是最给力的培训,国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的雨,作为一名教师,教学资源的匮乏,教学信息的阻塞,让自己的观念一度陈旧,学会学习、终身学习是当代人发展的必备条件,不学习就跟不上时代的发展要求,不学习就会落后,不学习头脑就会僵化。“国培”顺应时代要求,我们教师在教学的困惑中得到指点,帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题。我有幸成为了国培计划小学语文远程培训班的一名学员,感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴,我学到了知识,提升了自己的教育教学水平,也收获了快乐。本次远程培训内容丰富,形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业等。培训过程中,我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座,从中学到了专业知识,同时提高了自身的业务水平,深深地感到自身存在的不足。我决定悉心整理自己的观听笔记,总结所学所得,把此次培训的收获用于实际的教学中去,全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。一、听讲座,受益匪浅。各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受,让我们饱享难得的文化大餐。我认识到了教学低年级儿童对于识字是一项比较困难的教学活动,作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣,才能达到识字教学的目的;我明白了