《谁轻谁重》教案《谁轻谁重》教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《谁轻谁重》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《谁轻谁重》教案1教学目标：1、区别比较动物的轻重，理解动物之间的重量关系。2、能用语言完整表述结果，会初步推理相互比较的结果。教学准备：、操作学具(打印)、笔配套课件：大班语言课件《谁轻谁重》教学重点与难点：比较轻重理解重量关系教学方法与手段：观察法、比较法教学过程：一、引出课题1、出示三种动物的图片，提出问题：有一天，小猫、小狗和胖猪他们碰到了一起，他们想玩跷跷板的游戏，可是怎么也跷不起来，小朋友，你们想想看，到底是什么原因呢?2、教师小结：原来他们的重量不一样，所以会跷不起来呢。看，观察、思考跷跷板跷不起来的原因。通过观察图片，提出问题引发幼儿的思考，把重点引到动物的重量上来。三、作业与辅导：教师用PPT出示三种动物重量的'关系：1、师：如果1头猪=2只狗的重量，1只狗=2只猫的重量，那么1头猪=几只猫呢?2、让幼儿思考后回答。幼儿操作，教师巡回指导。1、幼儿观察老师三种动物重量的关系。2、幼儿翻开操作材料，根据要求，把每组中重的物体用笔圈出来。3、根据两种动物间的重量关系，推理出让跷跷板平衡的方法。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。四、小结：评价幼儿作业。相互检查、交流。培养幼儿认真完成作业的态度。教学反思：活动中我利用课件让幼儿比较轻与重，孩子们看到具体的东西就能马上反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时，有很多小朋友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球(体积大)和一把钥匙(体积小)的例子来反驳他们的想法，大部分孩子马上理解了，知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来判断的情况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重;胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。但是在幼儿自己操作的过程中，有很多幼儿不能独立完成，需要教师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。《谁轻谁重》教案2教学意图：随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。《谁轻谁重》是大班的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并且能够正确的记录自己的操作结果从而感知物体之间的轻重关系。让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。教学目标：1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的.关系。3、培养幼儿的推理能力以及学习和探索的兴趣。4、初步培养观察、比较和反应能力。5、让幼儿学习简单的数学题目。教学准备：1、各类轻重不同的物品。2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。教学过程：一、故事导入，引出轻与重的问题。二、感知体验引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。三、交流讨论：1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样?为什么?有何办法可以让翘起的一边沉下去?引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”(学习词汇：垂、翘)2、说一说，两个物体之间谁重谁轻?3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻?引导他们将其排序。四、完成画册上的练习。五、拓展幼儿思维生活中如何知道物体的重量呢?日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重?教师小结：大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。六、活动延伸：请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。教学反思：幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。《谁轻谁重》教案3活动目标：1、比较动物的轻、重，理解动物之间的重量关系。2、能用语言完整表述结果。初步会推断出相互比较的结果。3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备：小猫、大狗、胖猪等图片若干张，跷跷板图三幅，《幼儿画册》活动过程：1、出示动物图片，引出活动。师："有一天，小猫、大狗和胖猪碰到了一起，它们三个想玩跷跷板的游戏，可是跷跷板