九年级上册语文古诗理解性默写(转非原创)（★）第一篇：九年级上册语文古诗理解性默写(转非原创)第25课词五首《望江南（梳洗罢）》温庭筠1.简明地写出了一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的迫切心情的句子是：梳洗罢，独倚望江楼。2.运用了拟人方法；写女子登楼远眺盼归人而不得的失望、怅惘之情的句子是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。3.（最能表达女主人公深切思念的句子）（表现女主人公盼望心上人由希望到失望，再到绝望.的句子）是：肠断白蘋洲。《渔家傲秋思》范仲淹1.边地荒凉的句子：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。2.表现塞下风景之异；描写边塞荒凉萧条景象；表现战事吃紧，戒备森严的句子是：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。3（运用典故表现作者思乡但不能归家）（表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理）（表现征人的矛盾心理--思念家乡又因战功未立无法回家）（抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情“表达主旨”）的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。4.表现塞外天寒地冻的句子：羌管悠悠霜满地。5.（表现将军征夫愤懑之情）（表达作者对朝廷腐朽、软弱，不修战备，不重边功的愤懑之情）（表现作者壮志难酬）的句子是：人不寐，将军白发征夫泪。《江城子密州出猎》苏轼1.极言出猎规模之大和速度之快的句子是：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。2.以孙权自喻，突出表现了作者少年狂气的句子是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。3.抒写人到中年的主人公，壮心不已的句子：洒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！4.（作者以魏尚自比，希望朝廷把边事委托给自己）（抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望）（集中表达诗人要报效国家，关怀国家命运的爱国精神）的句子是：持节云中，何日遣冯唐？5.（表现诗人不服老，仍希望得到重用，为国建功立业）（写出作者为国御敌雄心壮志）（抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志）的句子是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。《武陵春（风住尘香花已尽）》1.表现作者面对依旧景物，而人事改变的句子是：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。2.（作者以泪代语述说不幸；表明哀伤的原因和程度）（叙述了诗人哀伤的原因，充分表现哀伤程度之深；写人事变迁让人伤心）的句子是；物是人非事事休，欲语泪先流。3.（用夸张表达作者愁苦）（以新鲜奇特的表现手法表现自己忧愁）（诗人将自己看不见摸不着的哀愁比作实体，表现愁苦之沉重；愁绪深重）的句子是：闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》1（描写征战生活）（描写军营生活）（表现练兵场面）的句子是：.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。2（运用比喻描写战争场面）（展现紧张的战斗场面）的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。3.（充分表达作者作战目的和最高理想）（阐明作者的理想，充分表达作者的爱国激情和雄心壮志）（表达作者想为国家建功立业）的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。.（标明作者回到现实生活，表现作者壮志难酬的愤懑之情）（最能体现诗人壮志未酬；写出了作者壮志未酬的愤慨）(由梦境回到现实，情绪一落千丈，凝聚着作者壮志难酬、万千感慨；抒发词人一生的事业与抱负，并发尽无尽感叹）的句子是：可怜白发生。九年级语文上册“课外古诗词背诵”一．观刈麦·白居易1.田家少闲月，五月人倍忙。（“田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似）2.夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。（描写妇女和儿童支援丁壮）3.相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。（写出炎炎赤日下，劳动人民辛苦劳作；表现劳动者劳作艰辛）4.力尽不知热，但惜夏日长。（诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理）5复有贫妇人，抱子在背傍。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。田家输税尽，拾此充饥肠。（用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产；表明繁重的赋税带给人们不尽苦难；与“殚其地之出，竭其庐之入”意思相近；白居易《买花》中有“一丛深色花，十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子）6.今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。（以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞）7念此私自愧，尽日不能忘。（表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚；作者面对劳动人民辛苦劳作内心十分惭愧；作者对劳动人民深切同情）二．月夜·刘方平1.更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。（从视觉角度表现夜深夜静；通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静；充满诗情画意；描写月光倾洒人间，斗转星移）2.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱（以喧闹的声响来展示生命活力）。（从听觉