七年级上册语文教案苏教版七年级上册语文教案苏教版七年级上册语文教案知识目标：1、掌握磅礴、匍匐、澹澹等生字词。2、了解夏的特点。能力目标：1、理清思路。2、品味文中优美的语句。情感目标：1、体味作者的思想感情。2、感受夏的美丽，培养学生热爱夏的情感。教学重难点：1、理解夏的特点，感受夏的美丽。2、品味优美的语句。教学时数：1课时教学过程：一、导入新课同学们，在前几天，我们一起学习了一篇优美的散文《春》，在这篇中，作者朱自清给我们描绘了一幅生机勃勃的春的图画。今天，当代作家梁衡又将为我们描绘一幅美丽的夏的图景，那么在作者眼中，夏到底是怎样的呢？现在我们就一起来欣赏梁衡的《夏》（板书：夏）二、初读，感知课文内容1、检查预习，扫清字词障碍芊芊（qiānqiān）黛色（dài）主宰（zǎi）磅礴（pángbó）匍匐（púfú）澹澹（dàndàn）2、学生自由朗读课文⑴作者笔下的夏有何特点？⑵这些特点在文中是如何体现的？学生讨论、发言师明确：⑴作者笔下的夏的特点：紧张、热烈、急促。⑵文中第2、3节，体现夏的热烈。第4节体现夏的紧张、急促三、研读课文1、分角色朗读A：男生读第2节，女生读第3节，男女生齐读第4节。B：师适时点拨字音、语调、语气。2、从文中的哪些画面可以看出夏的热烈、紧张、急促的气氛？学生讨论发言师明确：3、从上面的这些画面可以看出作者对夏有什么样的感情？生思考、发言师明确：喜爱、赞美之情4、作者除了表现对夏的喜爱、赞美之情外还表达了一种什么样的感情？⑴生齐读第5节。⑵师生共同品味并明确：还表达了作者歌颁劳动、赞美劳动者的感情。四、品味优美语言本文语言生动形象，富有表现力，主要表现在哪些方面？生讨论、交流师明确：1、修辞手法a.拟人如：“挑”“举”“匍匐”“冲刺”，形象地表现它们旺盛的生命力。b.比喻如：“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”，形象地写出了从春到夏的过程。c.夸张如：“麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车”，写出了麦浪翻滚的'气势。2、写作方法⑴作比较A．春：细草淡绿蝴蝶夏：密厚黛色蝉儿B．春：冷的绿秋：热的赤夏：中性的黄色C．植物生长春：细滋慢长夏：蓬蓬勃发冲刺⑵对比春：春日融融秋：秋波澹澹夏：苦涩的汗水3、准确恰当的字词“凝成”“烘烤”“涌”等五、熟读课文，理清思路赏析王维的《苦行》苦行赤日满天地，火云成山岳。草木尽焦卷，川泽皆竭涸。轻纨觉衣重，密树苦阴薄。1、描写哪个季节的景色：夏2、描写了夏的什么特点？表达了作者什么样的感情？炎热；对夏的讨厌、怨气、没有赞赏。3、讨厌夏，能不能没有夏？说明理由。六、请动手描绘一下你心目中的夏