事后诸葛马后炮：谈高考作文题(教师中心稿)事后诸葛马后炮：谈2004年高考作文题(教师中心稿)老小毫不夸张地说，2004年全国普通高等院校统一招生考试的亮点，在语文、在作文。由于今年有11个省市实行自主命题，所以高考作文题目达到了15个。其中，全国卷有4个，另有北京、上海、天津、重庆、湖北、湖南、广东、福建、江苏、辽宁、浙江11省市卷。在过去的几年里，高考作文题目由于存在着一定程度的限制性和暗示性，一直为语文教师和其他教育专家所诟痛。2004年的高考作文题目，尽管同样是见仁见智，毁誉不一，但是，确实有了巨大的突破和创新，尤其是在内容上，引领着语文教学改革和作文教学的潮改革流。6月7日之后，在下便致力于收集、研究全国高考作文题目，对照高考原卷、网上扫描件，一字一句，一个标点，一个符号，包括注意、要求在内，认真核对，务求保真，以便于研究。结果一共收集到包括北京高职单独招生卷，吉林、辽宁少数民族汉语文卷在内的17个高考作文题目。接下来，陆续就这17个作文题目，一一下水，亲自作文，到6月19日，一共17篇下水作文全部试作完毕。现在，在下就根据自己收集到的高考作文题目，结合自己下水亲自作文的体会、感受，就中学生的语文学习和中学语文教学谈几点粗浅的看法。当然，这都是事后诸葛亮，支招马后炮，但“前事不忘，后世之师”，以期对大家有所帮助。一、2004年高考作文题目的总体特点1、重人文，查思维，能力立意。2004年的高考作文题目，对于人文精神和科学精神是重视和彰显的。上海卷作文题目：以“忙”为话题；北京卷作文题目：以“包容”为话题；天津卷作文题目：以“才与非才”为话题；重庆卷作文题目：以“自我认识与他人期望”为话题；……浙江卷作文题目，则直接从人文科学素养的调查着手，以“人文素养与发展”为话题等等，引导考生以人文科学的态度来思考社会、思考生活。这一点，在过去的作文考试中，是从来没有过的，或者是牵强和表层的。2004年的高考作文题目，限制性与暗示性大大减少了、淡化了，作文题目再不是“一个从悬崖出发的射线状多向思维”，而真正是鼓励考生全方位、多角度思考的开放性题目。在高考作文题目中，引导考生思考我们行动中“忙与闲”的问题，“包容与狭隘”的问题，还有“相信自己与听取他人意见”的问题，“遭遇挫折与放大痛苦”的问题“快乐幸福与思维方式”的问题与“看见自己与看见别人”的问题，无疑对考生人生观、世界观、价值观的影响也一样是积极的、有益的。2004年的高考作文题目再不是“考官划圈考生跳，一个箭头考生描”，而是在思辨性、哲学性较强的人文精神和科学精神上作了较多的涉及，扬弃了过去那种简单、呆板的思想、道德的说教，考生可以不受社会舆论统一口径的约束，主流社会道德标准的限制，完全凭借自己的聪明才智，发散思维，就相关问题，作出真正属于个人内心的判断与取舍，相信考生的作文会异彩纷呈，百花齐放，当然，也会出现一些偏差与失误，但是，这些偏差与失误一定是真诚的，现实的，并且是需要考生，尤其是教育自身应该注意与弥补的。2、学做人，教处事，和谐发展。2004年高考作文题目的另一个亮点，是重视对考生人格、人生观的启发、教育与考察。江苏卷作文题目中“水的灵动，山的沉稳”，无疑在向考生提示，人的性格中，应该具备的两个方面，同时，不忘告诫大家“动中求静，稳中有变”。全国卷作文题目中“看见自己与看见别人”，湖北卷中“明镜与昏镜”，湖南卷中关于家庭教育等问题，如何科学、巧妙地解决问题，处理矛盾，这一切，对于考生学会处理人与人的关系，人与金钱的关系，如何看待自己的缺点、不足，都是大有裨益的。而在过去，在做人、处事问题上，我们的题目总是设置得生硬、片面，容易让考生产生逆反心理。而这一次，将问题摆出来，交给考生去思考、去解决，一方面既考察了考生的思维方法，为人处事的原则，同时又考察了考生的写作水平，一箭双雕，一事双美，与历年作文题目相比，可谓之妙、谓之高。我们常说，高考是指挥棒。高考确实起着引领、引导学科教学的作用。正因如此，2004年高考作文题目的设置，无疑会对今后中学生的学习、修养起到倡导、引领的作用，广大考生自然会在今年高考作文题目涉及的方方面面投入较多的精力，给予足够的重视。而这一点，大约就是高考这根指挥棒所应该发挥的指挥作用，潜移默化的作用。3、多体裁，活方法，不拘一格。从目前看到了十几个作文题目看，除极个别的限制诗歌体裁外，多为“文体不限”，“文体自选”，而且吉林、辽宁少数民族汉语文卷的作文题目还出现了续写的形式，而福建卷作文题目则为考生提供出十位人物和人物形象，供考生自由选择作文。可以说，2004年的高考作文题目，在体裁的要求上达到了高度的自由，相应之下，考的写作方法也可以多种多样，完全可以根据自己的爱好，自己的特长，扬长避短，选择自己最拿手的体裁，最善长的写法，充分展示个人横溢的