五年级学生作文：有趣的汉字第一篇：五年级学生作文：有趣的汉字五年级学生作文：有趣的汉字今天，老师给我们上了一堂，让我们感受汉字的许多有趣之处。我们先来到字谜园，那里有许多超有趣的字谜。第一个字谜是：全家添一口。大家思考片刻都，有同学立马猜出来了：“这是‘豪’！因为在‘家’的宝盖头的中间加上‘一’和‘口’就是‘豪’了。”还真被那同学猜中了。第二个字谜是：凭啥不让凳子坐。又有同学猜出来了：“是‘任’！因为‘凭’字中的‘几’是‘任’的‘凳子’，把‘凳子’去掉，就是‘任’了。”接着，仔细观察发现，原来这些字谜都是同学们的名字，真是趣上加趣啊！然后来到谐音乐园，这有好多好玩的谐音歇后语。老师说歇后语的上半部分，让同学们猜歇后语的下半部分。第一句是：炒咸菜不放盐。有同学立马说出：“有盐（言）在先。”老师说：“答对了。”第二句是：草把做灯。同学们思考片刻后，有一位同学站起来回答：“是‘粗心（芯）’！”这位同学也猜中了。接下来这句是：八十岁的老太打哈欠。这一句可把同学难住了，有同学说：“无耻。‘耻’字的谐音是‘齿’字。”结果答错了，老师为我们揭晓答案，是“一望无涯（牙）。”结束后，有同学一句都没猜中，真是“孔夫子搬家——净是（输）书。”这次活动真好玩，其实汉字也没那么枯燥、乏味，而是非常有趣。第二篇：五年级有趣的汉字作文500字五年级有趣的汉字作文500字【篇一】中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是，你对汉字的了解深吗?要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。在遨游汉字王国中，我学到了许多知识，也收获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等;谐音歇后语让我懂得了，我们不因该写错别字;谐音笑话弄出了许多误会;仓颉造字这个神话让我非常敬佩他;第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者;一点值晚金，让我知道了写错别字的不良后果;汪竹柏的赞汉字，更能表现出大对汉字的喜爱;王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅，柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄……啊!汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲，末梢放纵;有的汉字两边修长，躯干矮小;还有的汉字不方不圆，若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字!【篇二】汉字是我们生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的广告牌、学校的宣传语、工厂的标语……都有汉字的足迹。汉字可以让我们读到脍炙人口的诗、可以让我们看到令人回味无穷的文章……汉字还很有趣呢!有一次，弟弟拿着一道题来问我，“日”字加一笔是什么字，我一找，竟然找出了很多个，比如：旧、目、电、白、旦、田、等等等等。还有一次，我们班转来了一个同学，老师让他做自我介绍时，他没有直接说出他的姓，而是让我们猜了一个字谜：“左边加一是千，右边减一是千。”同学们想了很久都没有想出来最后我猜了一个任务的“任”字，终于猜对了新同学的姓。汉字的谐音也很有趣。瞧!孔夫子搬家——净是书;外甥点灯笼——照旧;八月十五蒸年糕——趁早;床底下点蚊香——没下文;冻豆腐——难办……哈哈，汉字有趣吧?今天，我也给你猜一个字谜：天有它大，人没它大(打一字)。猜对有奖哦!如果你想探究更多的奥妙，就请在汉字的海洋中尽情地遨游吧!说不定下一个发现汉字又一个秘密的人就是你哦!/5/5/5/5/5第三篇：五年级《有趣的汉字》说课稿《有趣的汉字》说课稿尊敬的各位老师：你们好！今天我说课的内容是人美版小学美术五年级上册第八课《有趣的汉字》。本课是“造型.表现”学习领域的内容。我将从教材、教法、学法、教学准备、教学过程五个方面来汇报我的教学设计。一、说教材教材旨在让学生了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养他们热爱汉字的热情。教学中，教师借助形象化、趣味化的教学手段，使学生大胆将自己对汉字的认识和感受表现出来，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。根据本课的教学内容，我设置了本课的教学目标。㈠教学目标：1.了解汉字的起源、演变过程及特点。2.了解书画同源，能够把汉字变成具有趣味性和美感的中国画。3.通过对中国汉字文化的学习，激发对祖国文字的热爱之情，感受中华文化的博大精深。㈡教学重点了解汉字的演化过程，把字和画很好的结合在一起。㈢教学难点如何根据汉字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品来。二、说教法根据本课教材特点和教学目标，以促进学生的发展为出发点，发挥教为学服务的积极作用，本课将采用以下教法，以实现教学过程最优化。㈠欣赏分析法㈡演示讲解法㈢观察交流法㈣评价激励法三、说学法想要完成一件水墨画汉字作品，需要具备汉字和水墨画等方面的知识和水墨画表现技能。因此，本课要让学生充分对汉字的演变过程及各个时期汉字的特点认识和把握。结合教师演示，大胆创作，让学生都能收获学习汉字水墨画的新体验和新惊喜。四、教学准备毛笔墨中国画颜料宣纸调