一年级音乐下册教案第一篇：一年级音乐下册教案第一课勇敢地鄂伦春[智育目标]：让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习惯等简单知识。[素质发展目标]：通过学习歌曲，使学生有感情的，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。教学重点难点[教学重点]：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》[教学难点]：。将歌曲中需要唱长的两拍的乐句唱准。教学准备节奏卡片、多媒体学生活动设计演唱歌曲。（一）导入老师给同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识。出示鄂伦春族的图片，介绍鄂伦春居住的大兴安岭，让学生了解在那保山护林的重要性。（二）范唱1、老师范唱2、学生安静地聆听3、对老师的范唱做出自己的评价。（三）学唱歌曲1、有节奏地朗读歌词。（打拍）2、跟着老师学唱歌曲。（1）提出要求：咬字、吐字要清楚；时值两拍的音符要唱准。（2）教师启发学生区分前后两乐句只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。3、学生完整地演唱歌曲。4、如果你是鄂伦春族的小朋友，你会用怎样的情绪来演唱歌曲呢？分组讨论，互相交流。5、分小组演唱，其他同学评价。四）练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。复习歌曲《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》后由学生自己完成。（五）小结延伸本单元我们学了几个民族的歌曲，你还知道哪几个民族的名称？谁还会唱其他少数民族的民歌？教学反思：《勇敢的鄂伦春》是一首家喻户晓的鄂伦春族民歌，在本节课中我主要以情景教学法，借助多媒体课件，设境悟情，开拓思维，培养学生的审美能力，让学生成为真正的主体。为了能让他们在美中学，乐中学，并且良好的完成教学任务。整堂课，我力求在轻松愉快的教学氛围中完成，努力创设各种教学情景，学生在我的引导下能够愉快的学习，尽情的表演创造，身心都有一种“美”的感觉。我尽量引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的嘴去表达，用自己的肢体去表演，让学生在音乐中自由翱翔。第二课彝家娃娃真幸福教学目标：1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐教学难点：欢快、热烈的歌曲演唱教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿（师：欢迎一（3）班的小朋友，我们一起来做个游戏。）A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱E、XXXXXX︱XXX︱（1）、学生拍手（2）、启发创造：用其他的方法拍击。1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（出示图片：云南简介以及云南彝族生活的图片。）2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）3、出示课题：彞家娃娃真幸福4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”二、激趣体验(一)：1、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）、引导学生说出“阿里里”（3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。（4）、问：还有哪些歌词？（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（6）有感情地朗读歌词。2、初步体验歌曲：（1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。（4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。师：我们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！3、深入体验歌曲：（1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。4、情感激发：（1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？（2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快（3）、用活泼轻快的声音唱。（4）参与表现：全体起立边唱边跳。三、寓教于乐（1）、参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。（2）、小结延伸：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》（点击图片：阿细跳月）四、完美结课1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。（点击图片：情系彝族）2、随彝族音乐走出教室。第四课《母鸡叫咯咯》教学目标1.学会用自然的歌声有表情地演唱歌曲，初步感受认识力度记号,并在歌声中体验、表现喜悦的情绪。2.在歌曲教学中培养学生爱护动物的意识。3.通过创编与表演，尝试用各种方法模拟小动