部编版二年级语文上册教学设计《语文园地四》教学设计教学导航【教学目标】1．通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售。并能学习这种方法认识生活中的生字。2．认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。3．让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。4．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。【教学重难点】1．通过观察火车票让学生认识生字。2．让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。3．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。【课时安排】3课时【教学过程】【第一课时】一、谈话引入。1．孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2．孩子们交流各自的识字方法。3．引入新课。二、识字加油站。1．观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。1/10部编版二年级语文上册教学设计2．认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售。3．读生字：同桌读、抽生读。4．拿出车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。5．讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。三、字词句运用。1．看看图上画的是什么？像什么？说一说。2．试着说一说。3．学习句子：（1）弟弟的鞋像鸟窝。（2）爸爸的鞋像小船。4．读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5．你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？6．学生全班交流。（1）柳条像姑娘的发丝。（2）云朵像羊。（3）枫叶像邮票。7．你有哪些理解词语的方法？8．读句子，理解句子里词语的意思。隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。烦恼：困难，拿不定主意，心烦。流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。四、小结。今天，你有什么收获？【第二课时】一、谈话引入。你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办2/10部编版二年级语文上册教学设计呢？揭示新课：学写留言条二、学习留言条。1．阅读留言条。留言条妈妈：外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少点儿菜。小新11月4日上午2．看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？3．重点部分是正文，想想正文应该怎么写？三、学写留言条。1．从下面选择一种情况，写一张留言条。（1）去办公室还书，老师不在。（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。2．学生写留言条。3．分小组交流留言条。4．每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。【第三课时】一、我的发现。1．请孩子们自由读，看看有什么发现。2．请学生交流自己的发现。3．同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？4．全班交流。二、日积月累。3/10部编版二年级语文上册教学设计1．出示名句：（1）桂林山水甲天下。（2）上有天堂，下有苏杭。（3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。2．自由读一读，不会读的字拼拼音。3．看谁能熟读成诵。4．想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。5．搜集描写风景名胜的名言锦句。三、我爱阅读。1．请孩子们自由阅读画家乡。2．自由读，想一想：（1）文中讲了哪些同学的家乡？（2）他们的家乡在哪里？（3）他们的家乡都有些什么特点？3．请同学汇报。4．你觉得阅读的乐趣在哪？四、总结。今天，你有什么收获？4/10部编版二年级语文上册教学设计《语文园地四》教学设计教学导航【教学要求】1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。3．学会写留言条，注意留言条的格式。【教学重点】学会写话，学写留言条，积累名言佳句。【教学难点】读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。2.学会写留言条，注意留言条的格式。【教具准备】教学课件等。教学过程5/10部编版二年级语文上册教学设计一、揭题导入今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示1）南昌下铺空调硬卧限乘检票口东广场1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2.看一看从火车票上认识这些词语。3.说一说：你还