二年级语文《充气雨衣》教案.docx
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二年级语文《充气雨衣》教案一个人民教师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略,采用有效的教学手段,创设良好的教学环境,实施可行的评价方案,从而保证教学活动的顺利进行。下面小编给大家带来关于二年级语文《充气雨衣》教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。二年级语文《充气雨衣》教案1【教学目标】1、正确流利的朗读并理解课文。2、认识本课14个生字。3、培养学生的创新意识、创新能力及动口、动手的能力。【教学过程】一、谈话导入:通过师生共同谈论“芝麻开门”激起学生的求知欲进入下一环节教学。二、初读感知1、出示课文。2、让学生自由读课文,先要求学生读通每段,再读通全文,初步感知课文。3、纠正发音错误,如:“膝、缝、假”。4、在学生能正确阅读课文后,反复出示文中需要会认的字、词,使学生在读中正音、记形。三、再读课文、深入理解1、以合作小组读课文。2、同组内相互提问,完成自己能解决的问题。3、全班交流有疑问的内容,教师给予适当引导。4、口语训练:“如果你见到了小林,会对他说些什么?”四、联系实际、大胆创新1、想想日常生活用品中有哪些需要改进。2、部分同学交流自己的创新设想。二年级语文《充气雨衣》教案2【学习目标】1、会认14个生字。2、学习默读课文,粗知故事的大意。3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教学流程】第一课时一、导入同学们,下雨时,看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过,美中的足的是,雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。二、识字1、自主识字、读中识字:默读课文,边读边画出不认识的字,请教教材中的小鱼儿,如果小鱼儿不能告诉你,就去请教字典老师。2、合作识字、游戏识字:⑴互做监督员:俩人合作,一人读一自然段,互相监督字音是否读准,互相帮助正音。⑵开火车全班轮读生字。⑶悄悄话。同桌俩人合作,一人指字,另一个人悄悄读给对方听。⑷接力赛。四人一组,第一个同学说出一个字的`某方面特点,第二个同学在字卡中快速找出,并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。3、指名分段读课文。第二课时一、导入1、小朋友们,今天我们继续学习充气雨衣,请小朋友们跟老师写课题,齐读课题,小朋友们读了它以后有什么问题吗?2、通读全文,整体感知课文内容。引读:⑴下午放学的时候,随着一声春雷,下起了大雨小林的雨衣_________________⑵晚上,小林躺在床上想:__________________⑶怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。⑷在儿童用品展览会上,____________________二、质疑解难,探究学习1、默读课文,画出不明白的地方。2、开火车接读课文。(思考:读了课文后知道了什么?想说什么?)3、学生自由发言,教师根据学生的发言随机播放课件。课件演示:普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣4、小结:小林遇到难题肯动脑筋,善于观察,想办法解决问题,真了不起。5、思考、讨论:⑴你还有比小林更好的办法吗?⑵怎样才能使设想变为现实?三、朗读品味,表达情感1、画出文中自己喜欢的句子,反复练读。2、组内赛读。3、出示课件(小孩子穿着充气雨衣),指导朗读。漂亮、实用的充气雨衣穿在身上,可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!四、想象创新,激励延伸1、你们一定也想成为小小发明家,想一想:日常生活用品中有哪些需要改进的地方?(思考、讨论、交流)2、同学们,只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来!二年级语文《充气雨衣》教案3【教学目标】1、会认14个字。2、学习默读课文,粗知故事的大意。爱科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【重点难点】学会默读课文;想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。【教学准备】投影仪、卡片。【课时安排】一课时。【教学流程】一、创设情境,趣味揭题1、同学们,今天的天气怎样?下雨时,需要带什么雨具?2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”,说一说生活中哪些用品需要充气?二、通读全文,学习生字1、按自学四步骤自学课文。2、检查自学情况:⑴卡片认读生字。⑵按归类认读生字:让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音;找找同偏旁的生字。⑶游戏识字:听音举卡片;送信游戏;开火车扩词游戏;⑷出示本课生字组成的'新词,先认读,再用喜欢的颜色在文中涂出。⑸交流识字方法,说说自己是