PAGEPAGE4小学语文四年级教案——?绝句?教学设计之四【设计理念】打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法。给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性。引导学生积极参与、全程参与，在参与中到达自悟自得。【设计特色】重在学生参与，激发主体情趣。【教学流程及设计意图】通过游戏设计，多种多样的铺垫、延伸的作业设计，变传统古诗教学的单向灌输为学生的自读、自练、自悟，既激发了主体的学习情趣，帮助学生走近古诗，又调动了他们积极参与课堂教学活动的积极性，表达了语文教学重在实践运用的教学思想。一、第一教时：以趣味练习法为主学习?绝句?1．揭题后讨论：你知道绝句的意思吗？〔绝句是古诗体裁之一，一首4句，每行5字或7字。〕你知道这首诗的作者吗？〔简介杜甫：唐代诗人，自幼好学，7岁就会吟诗，他的诗流传下来的就有1400多首，被誉为诗圣。〕2．自由朗读课文，结合插图，初步了解诗句的意思，然后思考：诗中描写了那些景物？描写的是什么季节的景色？诗人在什么位置看到了这般景色？3．练习填空，理解诗句的意思。〔1〕在〔〕内填入描写景物的词语。〔2〕在______上填入表示数量的词语。〔3〕在____上填入表示动作的词语。4．分组读一读填入的词语，体会这些词语在诗中的作用。〔l〕黄鹤翠村白鹰青天这些词语有什么特点？〔名词前面都加了表示颜色的。〕加上这些词有什么作用？联系诗句说说理由。〔2〕请将4个数量词分成两类〔实数和虚数〕，联系诗句说说千秋万里各说明了什么？〔3〕读一读诗句，想一想，4个动词中，哪些真动，哪些不动。〔鸣与上是有动感的；含与泊是无动感的。〕再次读诗句，读准泊的字音，感受诗的意境。诗的前两句描写的是动态，后两句描写的那么是静态。5．用自己的话说说诗的意思，注意加上描写色彩和形态的词语。说后同学评议，在评议中教师点拨提升。6．有感情地背诵诗歌，感受诗中所描绘的优美景色〔春天的景色不仅色美，而且形美〕。感受诗人用词的精妙之处。7．拓展性练习，自学自解唐代诗人刘禹锡的诗?浪淘沙?，八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。〔也可以自己选择诗歌来学习。〕内容总结〔1〕小学语文四年级教案——?绝句?教学设计之四【设计理念】打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法〔2〕小学语文四年级教案——?绝句?教学设计之四【设计理念】打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法〔3〕【设计特色】重在学生参与，激发主体情趣〔4〕一、第一教时：以趣味练习法为主学习?绝句?1．揭题后讨论：你知道绝句的意思吗