《动态电路分析》教学设计教学目标：（1）知识与技能1.让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析。2.滑动变阻器在电路中的应用及电流表和电压表在电路中的动态作用。3.通过电压表和电流表的示数变化问题的分析巩固电表的使用方法、欧姆定律以及电学相应物理规律。（2）过程与方法1.利用例题的讲解让学生加深对电路分析过程的理解。2.培养学生的物理思维模式和方法。3.通过典型题的分析，使学生具有分析问题、应用知识解决问题的能力。（3）情感、态度和价值观1.让学生在学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦，培养学生的自信心。2.激发学生的发散性思维，乐于探讨物理问题，使学生学以致用。教学重点：1.电压表、电流表示数变化问题的基本思路。2.电路过程的分析。教学难点：运用欧姆定律或是相应物理规律分析、解决问题的过程。教学工具：多媒体。教学方法：讲授法、动态分析法、讨论法、归纳法、总结法。教学过程：一、复习引入复习电路的基础知识：①电路的组成②电路的连接方式及其每种电路中电压、电流的特点③电学的三个最基本的物理量、符号、单位、测量④欧姆定律的内容2.通过下面两道例题引出动态电路例题1：当S闭合，滑片P向右滑动时(1)电流表的示数将________(2)电压表的示数将________例题2：在如图所示的电路中，将开关K由断开到闭合时，电流表的示数将______，电压表的示数将________(填“变大”“变小”或“不变”)引导学生归纳什么是动态电路动态电路----由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动导致电路中的物理量发生变化的电路引导学生归纳动态电路的种类由滑动变阻器滑片的移动导致电路中的物理量发生变化由开关的通断导致电路中的物理量发生变化二、新课教学（一）滑动变阻器引起的变化1.分析思路：滑动变阻器滑片移动引起局部电阻的变化情况→电路总电阻的变化情况→电路总电流的变化情况→定值电阻（或小灯泡）电流的变化情况→定值电阻（或小灯泡）两端电压的变化情况→滑动变阻器中的电流变化情况→滑动变阻器两端电压的变化情况2.例题如图所示的电路中，电源电压保持不变。开关S闭合，将滑动变阻器的滑片P向右移动，下列说法正确的是（）A.电流表示数变小，电压表示数变大B.电流表示数不变，电压表示数变小C.电流表示数不变，电压表示数不变D.电流表示数变大，电压表示数变小3.例题讲解完之后总结出第一类动态电路的分析方法第一步：简化电路（去表）第二步：留值（恢复电表）第三步：动态分析（二）开关引起的变化1.分析思路：开关的闭合或断开引起局部电阻的变化情况→电路总电阻的变化情况→电路总电流的变化情况→与开关关系较疏远的定值电阻（或小灯泡）电流的变化情况→与开关关系较疏远的定值电阻（或小灯泡）两端电压的变化情况→与开关关系较密切的定值电阻或小灯泡中电流的变化情况→与开关关系较密切的定值电阻或小灯泡两端电压的变化情况2.例题如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时（）A．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮C．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变D．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗3.例题讲解完之后总结出第二类动态电路的分析方法第一步：简化电路（去表）第二步：留值（恢复电表）第三步：动态分析三、课堂练习练习1如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，将滑动变阻器的滑片向右移动。电表的变化情况是()A．电压表和电流表示数都变小B．电压表和电流表示数都变大C．电压表示数变大，电流表示数变小D．电压表示数变小，电流表示数变大练习2如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光；当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数的变化情况是（）L1亮度增大，电流表示数不变L1亮度不变，电流表示数不变C．L1亮度不变，电流表示数变小D．L1亮度减小，电流表示数变小四、引导生归纳解题方法从局部到整体再到局部注意：抓住题中不变的量，如电源电压不变，定值电阻阻值不变,灯泡电阻不变。五、专题小结解决变化电路问题的关键是把动态电路变成静态电路，即画出每次变化后的等效电路图，标明已知量和未知量，再根据有关的公式和规律去解题。附学生课后训练题如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的滑片P向右移动，在此过程中()A．电流表A示数变大，电压表V2示数变小B．电流表A示数变大，电压表V1示数变小C．电压表V1示数变小，电压表V2示数变大D．电压表V1示数不变，电压表V2示数变大2.如图所示，电源电压保持不变，当滑动变阻器滑片P向右滑