科学区区域观察记录【新版多篇】[引言]科学区区域观察记录【新版多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。中班区域观察记录篇一实录：涵涵拿起电话，按了两下后又放下。我问她：“你打给谁电话？”她朝我笑笑说：“我假装打的。”分析：在游戏刚开始的时候，涵涵角色带入感并不是特别强。所以在拿起电话“打电话”过程中，她无法延续这一打电话的情节。建议：⒈可以在日常生活中扩充幼儿有关于电话的生活经验。⒉鼓励在游戏的环节，幼儿之间相互进行交流，增加角色游戏的互动性。实录:涵涵自言自语说：“我找到一个辣椒。”她朝着希希说：“还在找到一个蛋糕。喂，你看！”这时雨涵走了过来对杨淑涵说：“我好累，想坐会行吗？”涵涵：“你不能坐凳子，我们的凳子不够。”说完，涵涵看看旁边的希希，希希正在给小娃娃打针。涵涵看见后，就拿起了药罐子说：“药水没有了！然后分别将小罐子里的“药水”倒在瓶子里”分析：⒈涵涵在活动中开展了对具体事物的联想，如有关的绿色橡塑纸说成辣椒，罐子说成蛋糕。说明她能按事物的相关属性以及自己的想法来进行游戏。⒉在看见旁边希希开展打针的游戏环节时，涵涵能够根据自己的生活经验进行调配药水的活动。将自己主动带入到和他人相同的游戏情节中。建议：⒈投入更加多样的低结构材料，丰富角色游戏的情节。⒉鼓励孩子之间相互感受彼此感觉。体验在平时生活中帮助他人得到的快乐感。⒊在点评环节可以增加幼儿对于自己游戏行为的介绍。帮助幼儿延伸出新的游戏情景，如医院。中班区域观察记录篇二有趣的沙漏【活动设计】一次，我从精品店买来一个五颜六色的小沙漏，带来幼儿园给孩子们看，没想到这些小可爱们十分喜欢，看着彩沙慢慢漏到另一个管子里觉得很有趣，一个小朋友说：老师我们能不能自己做呢？”这句话点醒了我，何不满足这些小不点们呢？让他们自己动手做，自己去探索？为此在科学区投放了矿泉水瓶让他们自己制作，体验成功的乐趣。【活动目标】1、激发幼儿探究欲望，发展幼儿的比较、观察、判断能力。2、通过观察、比较探究沙漏速度与漏口大小、沙多少、沙粗细的关系。3、培养幼儿之间的`合作能力。【活动准备】不同大小的饮料瓶、胶布、粗沙细沙等，记录表。【活动过程】一、请幼儿观察沙漏并猜测。“这是两只粘连在一起的瓶子，里面有沙子。请小朋友猜一猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况。”“沙子会从一只瓶子流到另一只瓶子里。”“你们桌子上有这样的瓶子，请你们试一试，玩一玩。”二、幼儿操作“沙子是从哪里漏下来的？你为什么是这样认为？”“我斜着看，发现里面有个洞。”老师小结：原来沙子是从洞口流下来的。这就是沙漏。（教师打开瓶子让幼儿观察瓶盖是否真的有洞，引发幼儿的探究兴趣。）三、幼儿制作沙漏“你们有办法制作一个比原来那个流得快的沙漏吗？请你把设计的办法记录下来。幼儿在记录纸上记录。”“请你们介绍一下自己的办法，再听一听别人的办法可行不可行。”（教师展示孩子的记录）“老师为你们提供了沙子、勺、空瓶子、有洞的瓶盖。请你们去做实验，别忘了实验后记录结果。”幼儿选择材料进行实验，教师观察幼儿实验情况，如幼儿是否根据自己的设计进行实验，是否把制作的沙漏和原来的作了比较。然后询问幼儿为什么采取这种方法，将两种方法对比后有什么想法。四、交流实验结果“你是怎么做的？把你的实验结果告诉大家。那为什么沙子少了也会快呢？”“为什么洞口大，洞口多了，沙子就流的得快呢？”活动延伸：把材料投放到科学区，探索：你们有什么办法制作一个原来的漏得慢的沙漏吗？（引发新问题）幼儿区域观察记录篇三观察实录：一次无意中的发现，使我开始有意识地培养幼儿对音乐的兴趣和提高幼儿对音乐的鉴赏能力。离吃饭的时间还有十分钟，幼儿对所做的手指游戏渐渐失去兴趣。我灵机一动，拿出一盒《世界名曲精选》的磁带。请幼儿听一听。首先进入耳膜的是《斗牛士进行曲》，旋律激昂，节奏感强极了。幼儿一听到这首乐曲，精神马上被集中了，并开心地笑了起来，对音乐感兴趣极了。有的小朋友说：“真有趣呀！”有的小朋友拍起手来看到这，我便请幼儿跟着音乐做动作，孩子们兴奋极了，跟着音乐动作起来，虽然动作不是很合拍，却带动了幼儿对音乐的兴趣与求知的欲望。一曲放完，来了一首抒情的乐曲，幼儿一听，马上有人把动作变慢了，变温柔了，其他幼儿一看，也跟着换动作，合着旋律舞起来。教学策略：于是，在平时活动中，一有空闲时间，我就放一些无词的乐曲让幼儿听听，做做动作。幼儿对音乐变得敏感起来，变得很喜欢听音乐，有时教室里很吵闹，秩序很不好，只要一放轻音乐，幼儿便逐渐安静下来，聆听着音乐，随着音乐的变化做着自己想出来的动作，或是学别人的动作。幼儿对音乐的兴趣非常浓厚，对音乐的欣赏能力也有了一定的提高。反思：只是平时的倾听，并没有安排特殊的教育环境，幼儿学得自然，学得随意，不知不觉中形成了乐感，发展了幼儿的听觉、记忆力和手眼协调能力，