合作学习教案模板课题《小蝌蚪找妈妈》第一课时班级二年级时间2017.9.4教学目标学术性目标（1）会认“塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓”15个生字；（2）会写十个字中的五个；（3）能够大声、正确、流利地朗读全文；（4）读完课文能与大家交流自己的收获。合作性目标（1）用小先生策略完成识字教学；（2）采用坐庄法正确、流利地读出课文，有了组长的评价，孩子们读得会更起劲儿；（3）叽叽喳喳策略说一说自己读懂了什么，在这一过程中课文中的很多内容孩子就在交流中解决了。二、课前准备充分预习课文；课前查阅资料了解蝌蚪变成青蛙的过程。合作学习的策略（1小先生；（2）坐庄法；（3）叽叽喳喳合作策略。合作技能培养倾听、称赞、谦让。教学重、难点1.基本能认读生字，会写五个生字；2.能够大声、正确流利地朗读课文，并能说出读懂了什么。六、教学过程一、导入新课亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：（1）小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪（2）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙（3）小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈（4）今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找。齐读课题：33课小蝌蚪找妈妈二、第一次合作学习生字词1.呈现目标（1）呈现识字目标:a、会认“塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓”15个生字；（2）用小先生策略完成识字教学；2.独立学习自己先试着读读生字、词语及句子。3.小组合作由每个小组的组长带领本组成员学习生字。（按以下流程：a、先齐读生字b、指名读词语c、轮流读句子。）4.当堂检测（展示）A、开火车读生字、词语及句子。读课文老师范读全文。同学们觉得老师哪些地方读得给你留下了深刻的印象，找学生说。请大家在小组内也试着像老师这样读读。第二次合作读课文1.呈现目标。2.先自己试着读读课文。3.小组内采用坐庄法读课文。4.找一两个小组读课文，抽查小组长对组员是如何夸赞的。五、第三次合作谈收获1.采用叽叽喳喳法说一说读过几遍课文后，自己有啥收获。2.找一组同学汇报，其他组成员补充。3.完成练习：小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐的，（）已经不见了，变成了（）。六、写字七、小结本节课各组的得分情况。课后反思课题《小蝌蚪找妈妈》第二课时班级二年级时间2017.9.5教学目标1.学术性目标（1）会写五个生字；（2）培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；能够理解一些动词的妙用；（3）培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；（4）了解小蝌蚪变成青蛙的过程；了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。合作性目标1.运用情境表演法表演小蝌蚪找妈妈的过程。2.内外圈：说一说小蝌蚪变成青蛙的过程。课前准备学习材料课前预习你还知道哪些益虫。合作学习的策略情境表演法内外圈合作技能培养懂得妥协文明欣赏表演并作出相应的评价教学重、难点有感情朗读课文，理解一些动词的妙用；了解小蝌蚪变成青蛙的过程，能够把课文内容绘声绘色地表演出来。六、教学过程直接导入同学们这节课我们继续来学习《小蝌蚪找妈妈》。再次读文1.请大家在自由地大声地读读课文，画出课文中的一些动词，可以边读边做做动作哦，如：迎、追、游、蹬、跳、蹦等，感受小蝌蚪的天真与可爱。2.找同学边读课文，边理解。三、感情朗读自己再次大声地、有感情地朗读课文。呈现合作目标小组合租表演汇报展示找一组同学表演，其他同学评价。然后根据大家的意见再找一组表演。回忆课文，理清小蝌蚪变成青蛙的过程内外圈的合作策略说说小蝌蚪变成青蛙的过程。课外延伸你还知道哪些益虫。作业阅读：《蒲公英》观看视频《自然传奇》1课后反思