语文教案实用的语文教案[热]作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的语文教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。语文教案篇1文章摘要:本文章的主要内容是关于三下语文园地一教学设计二_实录_案例_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标1．口语交际：让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达能力。2．习作：能写出景物特点，按一定顺序写清楚，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。3．我的发现：让学生发解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累语言。4．日积月累：学习准确运用量词，积累词语。5．宽带网：引导学生关注大自然景物，扩展观察范围，学习作家敏锐细致地观察和描写方法，积累语句。教学时间第一课时：教学“口语交际。”第二、三课时：“习作”教学。第四课时：“我的发现”“日积月累”“宽带网”教学。教学过程一、教学“口语交际”1．师引入：本单元，我们一起去感受了大自然的美好，荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜爱、赞美之情。我们的家乡同样有迷人的风景，你能介绍给大家听听吗？2．小组介绍：每个人轮流说，互相启发感染，听听同学可补充或提问，发言同学回答。3．小组评议，互相评价：说说谁观察得细致，讲得清楚；谁讲得动人，给人留下深刻印象，谁说得有特点。评出大家认为好的推荐到班上发言。4．全班交流、评比：评出进步大的同学。5．师总结：师根据学生表现情况，从说、听、纪律以及表达等方面进行总结。二、教学“习作”1．师引入：上节课，我们都相互介绍了家乡的景物，你一定受到了一些启发，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。这节课，我们说要把你喜欢的景物写下来。2．明确习作要求：（1）指名生说说写景物文应注意什么。（2）师补充，归纳：A、能写出景物的特点。B、按一定顺序写清楚。C、表达了热爱家乡的感情。D、有丰富的想象。3．写作方法指导：师以《珍珠泉》为例，讲写作时应注意的`地方。A、写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。B、条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；再写泉周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。C、文章感情真挚。D、想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。4．生写作，师巡视指导。5．交流：选出写得好的习作，说出好在哪里？全班交流。6．师选出有特点的习作讲评。7．生根据自己习作进行修改，可同桌互相提建议修改。8．办“我爱家乡”为主题的习作展。三、教学“我的发现”1．生自读词语。2．指名读，正音。3．结合，弄明白词语意思。4．思考：你发现了什么？明确，每个词中两个字意思相反，合成一个词时表达出另外一个意思。5．指生举例说明自己的发现。如：呼吸、6．扩展：说说其它这类词语，积累词语。四、“日积月累”“我会填”教学1．生读题，试着填空。2．交流，用这些短语填句子，讨论填得不同之处。3．试着用其它量词填是否正确。如：一道（束）金光。4．填后读一读。“读读背背”1．师请生根据拼音读词。2．指名读，正音，再自读。3．结合生活实际，体会词意。4．明确：这些词，分别为描写花草，日月、山峦的成语。5．扩展：说说自己积累的描写大自然景物的。6．读背词语。五、“宽带网”教学1．师引入：你注意过清晨荷叶上滚动的露珠吗？你看见过夏日野外的草地吗？还有山间流淌的溪水吗？2．生读“宽带网”内容。3．交流自己喜欢的描写。4．师引导学生积累，明确“宽带网”要求：课外阅读中有关大自然的描写就把它们记下来，做成卡片，放入“成长记录袋”中。5．作业：“读读背背”抄写、听写。积累精彩片段。内容概括：这篇介绍了关于三下语文园地一教学设计二,三下语文园地一，希望对你有帮助！语文教案篇2教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：二年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：一、教学目标：1．认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁“衤”。2．正确流利地朗读课文。3．让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。二、内容分析这是一篇充满童真、童趣的童话课文。课文主要写了大象、棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，经过小兔的教导后，它们重新把树木栽好，使得溪水又变清了的事。重点难点：能正确流利地朗读课文；可以正确填写动词＋名词的短语；能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。本课在整个知识体系中还处于解决幼小衔接，培养学生对学习的兴趣阶段。同时也是落实新课程标准的识字和阅读目标，在整个知识体系中还处于奠基阶段。三、学生分析：在本