PAGEPAGE14?小猴子下山?教学设计资料教学目标：1.读准本课8个生字的音。认识掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦7个字。2.看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。教学重点：1.读准本课的生字及词语。2.读通课文，对照插图初步了解课文内容。教学难点：一、以图导言激趣：教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢学生答复后教师板书课题：13.小猴子下山。教师接着说：一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢我们一起来学习课文内容。二、初读课文，认识生字。1.借助汉语拼音，注意把句子读通顺。2.再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。3.自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。4.同桌同学互读生字和会认字。5.抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式稳固字音。6.做识字游戏调动学生识字的积极性。三、图文对照，初步了解课文内容。1.指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确2.再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么3.出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。4.根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。5.让学生结合题目小猴子下山把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事结果是什么第二课时教学目标：1.能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。2.能做到正确、流利地朗读课文。教学重点：1.看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了2.正确、流利地朗读课文。教学难点：让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。教学过程：一、谈话导入：〔电脑出示小猴子下山图：自己画出〕师：上节课我们初读了小猴子下山这篇课文，小猴子下山都来到哪些地方呢学生边说教师边出示演示文稿图。点击鼠标：〔1〕玉米地图点击鼠标：〔2〕桃树底下点击鼠标：〔3〕瓜地里点击鼠标：〔4〕树林图〔有小兔子〕点击鼠标：〔5〕电脑出示上述四幅图。提问：谁能完整地说一说小猴子下山都来到了哪些地方二、学习第一自然段：1.请学生自由读课文，边读边标出这段有几句话，想想每句话的意思是什么2.指名分句读读课文，请同学说说每句话的意思。3.根据学生理解的情况，教师引导学生推导出：电脑出示：①小猴子来到了什么地方②它看见了什么③它是怎样做的4.电脑出示：小猴子走到_____________。他看见__________非常快乐，就_____________。教师引读，以问促读。5.结合插图，理解又大又多这一词语。又大又多从图上看不仅仅玉米的个头大，而且这样大的玉米到处都是。6.师：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么样的心情〔快乐〕非常快乐就是〔生：特别快乐〕你们能不能带着这种特别快乐的心情读一读。7.结合插图理解掰、扛表示动作的词语。①可让学生带头饰用动作表演一下。其他同学当评选说说他们哪表演得好哪表演得还不够。②让学生说说小猴子为什么有掰、扛这样的动作，进一步理解玉米大的意思。8.正确、流利、有语气地朗读课文第一段。二、学习课文第二自然段：1.学生自学：〔电脑出示思考题〕〔1〕自己轻声读第二自然段，标出有几句话，想想每句话的意思什么〔2〕完成填空：小猴子走到_____________，他看见_____________，非常快乐，就_____________。〔3〕结合插图理解：又大又红、扔、摘这几个词，可结合动作表演理解扔、摘两个词的意思。〔4〕正确、流利、有语气朗读这一段。2.结合上述思考题小组进行讨论。3.以小组为单位进行学习汇报。4.提问：小猴子为什么扔了玉米，去摘桃子组织学生进行讨论。〔使学生体会到小猴子看见了桃子，就喜欢桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。结合观察图画，如猴子的神态、心情，让学生体会猴子非常快乐的心理，带着这种情感再读课文内容。三、学习第三自然段：1.学生结合上面的四个思考题独立学习这段内容。2.教师检查独立学习的效果。〔1〕指名读第三自然段，说出每句话的意思。〔2〕出示填空请同学说一说。小猴子_____________几个桃子，走到_____________，看见_____________，非常快乐，就_____________。提问：小猴子捧着几个桃子，为什么课文中用捧着这个词。〔3〕结合图理解又大又圆、扔、摘这几个词语。小猴子为什么又扔了桃子，去摘西瓜呢〔4〕正确、流利，有语气地朗读这段。〔5〕请学生带上小猴子的头饰表演这段内容，表演出小猴子的动作神态、心情及心里活动。四、