《生日》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册90、91页教学目标：1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的兴趣，培养统计意识。2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并进行简单推测。3、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。教学重点：1、能根据简单的问题，使用适当的方法收集数据。2、能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题并能进行简单的推测。教学难点：统计图的观察及根据统计结果进行推测。教具准备：课件、统计图纸、彩笔。教学流程：一、创境导入师：（播放生日快乐歌）今天是莉莉的生日，我们一起来为他唱首生日歌，庆祝庆祝好吗？莉莉说他的生日是在12月，是在冬季出生的。你的生日是在哪个季节呢？今天这节课我们就一起来探索生日里的数学问题。老师想知道你们班同学的生日在那个季节的最多，怎样才能知道呢？许多小朋友都想到了统计。设计思考：以小朋友们喜欢的过生日引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。“要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢”这一问题情境的创设调动了学生内在的知识冲突，诱发了探索热情，使他们体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。二、认识季节笑笑有一个问题，她不知道春季是哪几个月，夏季又是哪几个月？那我们就一起先来认识季节的划分吧。（课件出示）3、4、5月是春季，6、7、8月是夏季，9、10、11月是秋季，12、1、2月是冬季。你喜欢哪个季节，为什么？现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗?在小组里和你的伙伴说说。（学生交流。）三、合作探究活动一：生日要调查班里同学的生日在什么季节，说说你想怎么调查？1．调查准备。淘气说可以让在春季出生的同学站在一排，在夏季出生的同学站在另一排……笑笑也有一个好办法，先请在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手……精灵狗的办法是把每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进行统计。你们组准备采用什么方法调查呢？调查时要注意哪些问题呢？（生答不重复、不遗漏。）设计思考：通过学生之间交流调查方法，使他们体会到解决问题策略的多样性。小组合作前，教师提出了十分明确的注意事项，为后面的调查做好了准备。2．小组合作调查。设计思考：学生分组合作调查数据，培养他们的合作意识和能力，同时给学生更多自主探索的空间。3、完成统计图同学们都调查完了吗？我们一起来看看淘气调查的他们班同学过生日的情况。（课件出示）根据淘气调查的情况，我们一起来看，该怎样在格子图里涂色呢？春季后面的格子涂几格？为什么？对。一个格子代表一个人。有几个人就要涂几格。请你在书上完成格子图吧。4、验证数据我们一起来看淘气涂的格子图，请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人？你们算一算，我们一共统计了多少名学生？淘气的班里啊一共有47人，和统计的结果是一样的，这就说明淘气在调查时没有重复和遗漏。5、分析统计结果，解决问题仔细观察图，看看你能发现什么？根据图回答下面的问题。（）季过生日的同学最多。春季和秋季过生日的一共多少人？如果不知道同桌的生日，猜猜他最有可能是哪个季节过生日？设计思考：从数据的调查收集到对统计结果的分析运用，让学生经历了统计的全过程。根据统计结果合理的推测更是激起了学生的兴趣，也是他们充分体会到统计的价值。活动二：天气情况统计（课件出示）这是某城市7月份的天气情况，请你完成格子图，并回答下面的问题。活动三：买书分组调查你们班同学喜欢哪些图书？1、说一说你是怎么调查的?淘气是采用分队排列的方法收集数据的，这是淘气收集的数据。（课件出示）2、根据淘气收集的数据我们来完成统计图吧。3、根据统计图回答问题，体会根据统计进行简单推断。四、拓展延伸这一节课，我们要调查了哪些问题？你是怎么调查的呢？在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？淘气认为要想知道我班同学每个星期的零花钱是多少，要用到统计。笑笑说要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好地运用到我们的生活当中去。设计思考：说一说生活中需要统计的问题，将数学与生活紧密的联系起来，激发学生探索数学的爱好兴趣。