中班数学教案?南瓜爷爷找邻居?含反思中班数学教案?南瓜爷爷找邻居?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索，能与同伴合作，并尝试记录结果，快来看看幼儿园中班数学?南瓜爷爷找邻居?含反思教案吧。活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。3、能与同伴合作，并尝试记录结果。4、有兴趣参加数学活动。活动过程：〔一〕数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人〔将实物图片的反面围绕南瓜爷爷排成一个圈〕，请你数一数一共有几位师：你数完啦，几位呢〔10个〕你呢〔11〕你呢〔12〕一圈客人数下来，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么方法把一圈的东西数清楚呢师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的幼：从那个正方形的东西开始数的。师：数一圈的东西是沉着易记的图形开始数。师：我们从正方形开始数：1234591011有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦什么问题幼：数多了。师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。〔教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字〕〔二〕找邻居1、了解邻居的概念师：刚刚杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。看！门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看！师：〔出示局部字卡找邻居〕什么是邻居〔房子挨在一起，住在旁边的朋友〕我们班邻居是谁南瓜爷爷找谁做邻居呢师：〔出示完整字卡找蔬菜邻居〕南瓜爷爷找谁啊什么是蔬菜啊刚刚看到的7样菜里边有蔬菜吗一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。〔幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。教师只是依次看过来，并不提出自己的意见。〕师：〔等孩子们操作完以后〕好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜啊2、什么是蔬菜师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师：找一只红色的笔，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出来。〔师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，师：我们数一数一共有几个你找对了吗师：4样蔬菜用数字几表示啊〔出示数字图片4〕片段〔三〕．给邻居分配房子师：〔在南瓜爷爷旁边出示三间房子〕南瓜爷爷家附近有几间房子那要找几个邻居啊师：3间房子4样蔬菜该怎么住啊幼：挨在一起住，挤一挤！师：那谁和谁挤一起比拟好呢幼：红萝卜和青菜，〔为什么他俩挤一起〕它们一样长。〔好主意！〕幼：南瓜爷爷和黄瓜，因为它很孤单！师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。活动反思：活动开始我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁，通过这个环节来了解幼儿对的以往经验了解有多少。从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。由于本班幼儿经常在区角玩找影子的游戏，所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中，我特意设计了一个围合的数数方法。让幼儿学会了围成圈的东西也可以数的。并从中得出个结论：数圆圈时，要先找一个有特征的开始数，数过的就不能再数了！无形中又让孩子学会了一个新知识。在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节，幼儿对教师提供的物体来选择蔬菜时，在了解了物体的形状、大小后，幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的讨论成了一个难点。最后老师通过提供一些蔬菜生长环境的图片，让幼儿观察，最后得出一个概念：蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物，所以幼儿按照教师提供的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在屡次的选择中，大局部幼儿能真正理解了蔬菜的概念。但还有一局部幼儿由于对蔬菜认识不够透彻，还没有清晰的识别豆干和鸡蛋不是蔬菜。小百科：邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。内容总结〔1〕中班数学教案?南瓜爷爷找邻居?含反思中班数学教案?南瓜爷爷找邻居?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索，能与同伴合作，并尝试记录结果，快来看看幼儿园中班数学?南瓜爷爷找邻居?含反思教案吧〔2〕