《幸福读书吧》作业设计方案第一课时一、作业目标：本次作业的主要目标是激发同砚对阅读的爱好，培育同砚的阅读能力和阅读习惯，同时提高同砚的综合能力和表现力。通过本次作业，期望同砚能够热忱阅读，感受阅读的乐趣，提升自己的认知水平宁思维能力。二、作业内容：1.选择一本适合自己的优秀读物（小说、故事书、科普读物等），阅读并做好阅读笔记；2.撰写读书心得体会或读后感，不少于800字；3.设计一份书籍推举海报，展示书籍的主题、内容、亮点等。三、作业步骤：1.选择读物：同砚可以依据自己的爱好爱好选择一本适合自己的读物，可以是小说、故事书、科普读物等，但要求书籍为优秀作品；2.阅读并做笔记：同砚需要勤勉阅读所选读物，并做好阅读笔记，记录下自己觉得重要的情节、人物、情感和体会；3.撰写读书心得：同砚需要依据阅读笔记，撰写一篇不少于800字的读书心得体会或读后感，可以包括自己对书籍内容的理解、对作者思想的感悟、对人生的启发等；4.设计书籍推举海报：同砚需要设计一份书籍推举海报，展示书籍的主题、内容、亮点等，可以应用图片、文字、图表等形式制作，突出书籍的特色，吸引他人阅读。四、作业要求：1.作业内容要求结壮、有深度，能够呈现同砚对所选读物的深刻理解和沉思；2.书籍推举海报要求设计精美、创意奇特，能够吸引他人的注意力；3.作业提交时间为一个月，要求按时完成并上交；4.作业评分综合思量阅读笔记、读书心得和书籍推举海报的质量，评分占比各为30%、50%、20%。五、作业评判：通过本次作业，旨在培育同砚良好的阅读习惯和批判性思维能力，提高同砚的表达能力和创设力，让同砚感受到阅读的幸福和乐趣。同时，期望同砚能够通过这次作业，发现自己对阅读的热忱和激情，从而乐此不疲地阅读并不息提升自己。第二课时一、教学目标：1.援助同砚建立良好的阅读习惯，激发他们对阅读的爱好和热忱；2.提高同砚的阅读理解能力，培育他们的思辨能力和批判性思维；3.培育同砚的写作能力，让他们学会用文字表达自己的思想和观点。二、教学内容：1.选取适合同砚阅读的文学作品，包括小说、散文、诗歌等；2.设计相关的阅读任务，如阅读理解题、写读后感、进行谈论等；3.引导同砚从阅读中得到知识、体会情感、提升能力。三、教学过程：1.开篇导入：通过一个有趣的故事或问题引起同砚的爱好，激发他们的阅读欲望；2.阅读训练：指导同砚如何正确阅读文学作品，包括理解文章意义、品味作者情感等；3.阅读任务：安置相关任务，如阅读题目、写读后感、进行谈论等，让同砚将所学知识运用到实践中；4.合作探究：组织同砚进行合作进修，让他们互相沟通、谈论，共同提高阅读和写作能力；5.总结反思：引导同砚总结本节课的收获和问题，提出下节课的期望和建议。四、教学评判：1.定期进行阅读能力和写作水平的测试，了解同砚的进修进展；2.鼓舞同砚参与朗读竞争、写作竞争等活动，提高他们的表达能力和自大心；3.观察同砚在阅读和写作过程中的表现，准时赐予鼓舞和指导，援助他们不息进步。五、教学环境：1.班级内设置一个“幸福读书吧”角落，摆放各类文学作品，让同砚自由选择阅读；2.配备多媒体设备和图书馆资源，便利同砚进行阅读和资料查询；3.鼓舞同砚参与文学社团或读书分享活动，拓展阅读视野。六、教学资源：1.精心选择适合同砚阅读的文学作品，包括名著、现当代文学作品等；2.提供丰富的阅读资料和辅导材料，援助同砚更好地理解和消化所学知识；3.邀请专业人士来校给同砚讲解文学作品，激发同砚对文学的热忱和探究欲望。七、教学效果：1.培育同砚良好的阅读习惯和写作能力；2.提高同砚对文学作品的理解能力和创设力；3.激发同砚对阅读的热忱和追求。通过《幸福读书吧》作业设计方案的实施，信任同砚们将能够在阅读和写作中获得更多的乐趣和收获，不息提升自己的阅读理解能力和表达能力，为将来的进修和生活奠定坚实的基础。期望同砚们能够在这个过程中收获幸福，享受阅读带来的无限乐趣！