小学数学科教学工作总结参考多篇导语：小学数学科教学工作总结参考多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学数学科教学工作总结篇1通过本学期的数学教学，我对人教版数学教材和本班学生在数学学习方面的状况有了比较深刻的认识。本学期的重点内容是分数应用题的学习，可以分为两种类型，第一种是较简单的分数应用题，即求一个数的几分之几是多少的应用题和已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。第二种是较复杂的应用题，即求比一个数多或少几分之几是多少的应用题和已知比一个数多或少几分之几是多少求这个数的应用题。本教材在安排每种类型中的后一种内容的时候都提倡学生用方程的方法来解答，由于小学生的思维力较弱特别是代数思想还没有形成，在用方程解答已知比一个数多或少几分之几是多少求这个数的应用题时会觉得比较难，因为要用x代替一个数量，用a/bx代替另一个数量，学生接受程度较弱。因此我在教学时受到后面按比例分配算法的提示，让学生学习了用份数思想来思考，用归一法去解答分数应用题，坚持练习后，大多数学生的掌握程度较好。通过数学广角的学习和复习，我觉得教材的编写值得改进，为什么不把猜测的策略推而广之呢？让学生用列表猜测的方法解答需要逆向思维的问题和一些含有两个相关联未知数量的问题，对于学生来说很具有挑战性，很能调动学生学习的积极性，让学生能学会探究，久而久之，学生就会自然而然的想学习方程了，也就为代数思想奠定了基础。我打算在以后的教学中，对于逆向思维的问题，尤其是较复杂的分数除法应用题的解答，猜测的思维策略值得大大提倡和推广。通过一学期的教学，我觉得本班学生在数学学习方面的欠账太多，比较大的方面是小数、分数运算能力较差，小数加减法列竖式会出错，乘除法运算技能技巧很差；分数加减法掌握很不牢固，约分技能太差。在今后教学中，需要在继续加强应用题教学的同时加大计算能力的训练与提升。小学数学科教学工作总结篇2科期末教学教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的科期末教学中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。二、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养