基于技能人才特质的职业教育课程设计与教学设计主要内容一、技能人才特质的提出来自领导的声音来自企业的声音什么是一流技工？什么样的技工才能做到一流？各类技能型人才的特质二、基于技能人才特质的课程设计（一）课程目标1、课程目标的内容2课程目标的确定←过程分析→技能操作评定等级3课程目标的描述（二）课程内容1、理论知识课程内容的选择课程目标课程内容课程体系能力1知识1能力2知识2课程1能力3知识3课程2......2、技术方法课程内容的选择课程目标课程内容课程体系技术—1能力—1方法—1课程A技术—2能力—2方法—2课程B技术—3能力—3方法—3......3、职业活动课程内容的选择课程目标课程内容课程体系能力—1典型任务—1项目A综合项目A能力—2典型任务—2项目B能力—3典型任务—3......（三）课程体系四、课程评价课程设计举例三、基于技能人才特质的教学设计（以教材设计为例）（一）职业教育教材的基本类型（二）职业教育教材的基本功能（三）职业教育教材设计的原则1、职业活动内在逻辑2、学习动机发展逻辑动机的定义动机分类动机形成条件影响动机发展因素2、能力形成心理逻辑学习目标学习内容学习过程习得知识：转化巩固一二迁移应用级级原型定向整整...能力心智技能：原型操作合合原型内化单项能力综合能力...操作定向整合形成整合形成操作模仿操作技能：操作整合操作熟练服从态度：认同内化1、知识的学习陈述性知识学习程序性知识学习技能学习2、操作技能的形成3、心智技能的形成4、品性养成5、能力整合形成6、影响能力形成的因素职业教育教材设计举例