双减政策的目的双减政策的目的7月24日中央发布了双减意见,要求各地区各部门执行.双减又称有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担.目标：1、保护学生的身体健康,并将负担提升到未成年保护法的高度.2、减轻家庭教育负担.3、将教育回归到学校.4、1年内有效减轻、3年内成效显著.并规定,理调控作业结构,确保难度不超国家课标,建立作业校内公示制度,加强质量监督,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业.对于学生作业量给出了明确的标准,小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟.要求教师认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导.不得要求学生自批自改作业.对于课余时间,鼓励从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动.保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪.充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动.不得利用课后服务时间讲新课.双减工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署,是构建教育良好生态、促进学生全面发展,健康成长的国之大计.作为一线教师,更是站在了双减工作的主阵地上,更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去.在我看来,双减不是让学生远离学习,虚度光阴,轻视教育,更不是在教育质量上做减法,不是在教育责任上撂挑子.而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率,我们要认真备课,引导学生敢于质疑,提出问题,发现问题,鼓励学生自主探究问题,解决问题；要健全作业模式和形式,减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等.我认为具体的做法有：一、学习课程标准,对课程标准有新的认识,更新教学理念,明白减负并不是单纯的削减作业数量,关键是如何在减负的同时提高质效.二、增强集体备课,仔细钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,依据单元目标制定合理地课时教学目标,并依据各班的实际情况,修改教案,有针对性地对语文知识和能力进行训练.三、依据学生年龄特征,创设情境,培育学习兴趣,以学生发展为本,精讲简练,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展,让每一个学生在课堂中都有所收获,从而提高40分钟的教学质量,打造高效课堂.四、精心设计课堂练习,围绕听说读写相结合进行.有目标,避开随意性.在讲解课文中完成.如：每篇课文中的生字,对容易写错的,在检查预习时重点强调,采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握.课文中的关键词语,运用各种办法或近、反义词,或联络上下文理解.找出本篇课文中想像说话的训练点,进行说话练习.课后及时写下.有了课堂上说的基础,回家完成写的任务就轻而易举.对文中的重点段落指导朗读,熟读成诵.减轻了学生业余负担.五、课外作业,细心筛选,仔细编排,如在教学中总结出经典基础性作业和练习,作为常规试题仔细练习.让学生作业负担小,又得到最大的训练,做到及时高效.每周针对单元目标出好周周练,进行一些操练.六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以依据自己的喜好和能力选做作业.同时还注意作业的趣味性和实践性,让中差生把完成老师的作业当作一件乐事.避免作业中的重复现象,尽量设计精而简的作业,作业的布置要照顾到各个层次的学生,让每个学生都能体验到成功的喜悦,逐渐树立起学习的信心.总之,练习只是手段,让学生在课后获得巩固才是最终的目的,为了达到这个目的,作为教师要精细设计每一个课堂作业,做到少而精,让学生在乐中获得学习,获得巩固,增强练习的有效性.双减政策的目的一、中国是社会主义国家,有利于实现祖国的共同富裕我们所说的富裕,其追求的不仅是物质层面的富裕,更是精神层面的富裕.共同富裕也不是平均主义,因为政策强调幸福是奋斗出来的,因而要求优化分配制度；同时,必须让人民群众共享发展成果,这就要去降低居民的生活成本.在走向共同富裕的道路上,未来的竞争应该更公平、分配应更合理、社会应更和谐、环境应更清洁、治理应更井然.其终极目标是不断提升群众的获得感、幸福感和安全感.从中国居民收入结构上看,中国的分配格局呈城乡差距显著和区域发展不均的现状.教育机构的垄断、资本的无序扩张、市场过度竞争带来的内卷,皆是广大人民群众走向共同富裕的绊脚石.加之资本市场的无序扩张,进一步扩大了贫富差距.这一切,都是与共同富裕的目标背道而驰的.只有移除这些不可承受之重,方能让百姓真正享有获得感和幸福感,真正实现共同富裕.这是近期乃至未来较长一段时间的政策逻辑.所以,再来看双减政策.国家的教培新政,致力于帮助家长和孩子们跳