如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
最新培训学校全年工作计划(6篇)时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,请一起努力,写一份计划吧。优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。培训学校全年工作计划篇一为每位教师的综合素质提高创立一个良好的平台。坚持有利于教师学习、有利于教师专业发展、有利于我校教育教学质量提高、有利于我校骨干教师的成长、有利于继续教育工作的开展的工作原则。组织安排本年度的校本培训工作,推动我校教研课改迈向新台阶,提高我校教师的整体素质和教学水平。校本教研以提高课堂教学质量,提高教师教研本事为工作目标。经过校本培训与教研,改善和加强教学分析工作,加强学校校本研修制度的建设。改善我们的教育教学方式,转变教师教学理念,进一步促进教师的专业化成长,提高工作成效。1、领导机构及分工教务主任:周瑞仕(指定本校教研活动计划,并监督实施。)语文教研组组长:刘汉翠(制定好语文教研组活动计划,检查语文教师日常的备课,作业批改,以及语文教研活动的落实)数学教研组组长:李斌(制定好数学教研组活动计划,检查数学教师日常的备课,作业批改,以及数学教研活动的落实)各教师为语数教研组成员2、完善学校的教师学习制度,培养学习型的教师队伍,以团体培训、组织网络学习、讨论、教师外出取经等多种形式学习新课程标准、课改新理念等理论专题学习。转变教师教学观念,更新教学思想和教学方法,树立起现代教育理念。3、进取扎根于课堂,全员参与,进行常规课课堂教学分析等系列活动,提高教学效率,提升教学质量。本学年在全体教师中推行开展以下学习等活动:平均每位教师每学期上好三堂公开课(要有教学设计和课后反思),听评课每学期不少于二十节。撰写一份教学心得。4、加强日常教学的管理工作,语数教研组定期检查(一周语文,一周数学)教师的备课,作业批改情景师训、保证日常教学正常,有序进行。5、自主研修:教师按照本校校本研修学时认定方案制定好个人研修计划,完成校本学期基本的校本研修工作。1、各人研修(上交各人研修计划并付诸实施)2、听评课座谈;3、网上研讨;4、论文写作;5、团体学习与小组分散学习相结合。1、按已成立的校本研修领导小组职责,认真组织,确保校本研修工作顺利进行。2、完善制度,加强督查学习制度:每周三为校统一安排学习、活动时间,平时教师抽时间自学。考勤制度:凡属继续教育活动、学习,均随时作好考勤记载。总之,学校校本研修的开发,充分体现学校的办学特色,在学校教育教学工作中不断地开拓创新,努力提高学校办学的实效性。在今后的工作中,学校将进取带领学教职工努力开发校本教研,真正找到一条适合我校发展的新型之路。培训学校全年工作计划篇二教师为人师表,其道德品质高低直接关系到下一代道德素养的高低,关系到社会的和谐稳定,因此学校要进行师风师德培训工作,一份合理的培训计划对学校的工作开展是很重要的。全面贯彻重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以中华人民共和国义务教育法教师法、未成年人保护法等法律和xx在第xx个教师节大会上的讲话、中小学教师职业道德规范、新世纪教师道德教育论、新时期教师职业道德修养为依据,联系我校教育教学实际,开展以提高教师思想政治素质和教师道德修养为主的全员培训工作。1、通过师德培训,深刻领会新时期教师职业道德的内涵、外延、特征及其要求等,掌握教师职业生成的基本情况,包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师的地位权利和义务等。2、通过师德培训,使教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,乐于奉献,铸就良好的师德师风,提高依法治教能力。3、通过师德培训,更新教师教育观念,不断掌握现代教育思想,提升履行岗位职责和实施新课程素质教育的能力和水平,不断提高教育质量,形成崭新的教育风貌。4、通过师德培训,激励广大教师弘扬高尚师德,做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。全体在职教师师德培训以xx大报告和新时期教师职业道德修养、新世纪教师道德教育论为主要内容,结合“时代”与本校教育的实际情况,学习中小学教师职业德规范、义务教育法、教师法、未成年人保护法、xx在第xx个教师节大会上的重要讲话和优秀教师的事迹等内容。1、学校利用x月、x月每周五政治学习时间集中培训xx学时,内容为新时期教师职业道德修养中的专题一、专题二、专题三、学习公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德规范、教师法、教育法和县教育局制定的“十要十不准”,组织观看由教育部录制的师德启示录和教师礼仪,创新型教师的标准。2、教师个体利用x月x月、x月x月自训自练共x学时,主要内容为:新世纪教师道德教育论中的第一、二章。3、x月份举行东郊中学师德报告会,选先进教师代表以自己的亲身体验讲述自己、他(她)人