学生阅读情况调查报告2022多篇【引言】学生阅读情况调查报告2022多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。学生阅读情况调查报告2022篇1课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅可以开拓学生的视野、提高读写能力，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的形成起着重要的作用。因此，为深入了解学生课外阅读的情况，我们对我校四年级全体学生采取了问卷调查的形式，设计了一些简单的关于阅读兴趣、习惯、书籍的种类、方法等的调查问卷。下面我就本班的调查问卷情况做一介绍：一、调查对象：四年级五班33名学生二、调查时间：20xx年5月18日三、调查问卷内容及结果1、你喜欢阅读吗?a、非常喜欢(40%)b、比较喜欢(45%)c、一般(15%)d、不喜欢(0%)2、你喜欢读哪种类型的书?(可多选)a、科普类(64%)b、历史类(49%)c、童话类(64%)d、动画卡通类(61%)e、学习辅导类(19%)f、绘本(9%)g、报纸杂志类(12%)h、其他(9%)3、你每天用于课外阅读的时间为：a、30分钟(22%)b、半小时或1小时(45%)c、1小时以上(33%)d、无(0%)4、你喜欢读什么样式的书?a、全是文字(3%)b、文字为主，配一些图画(91%)c、图画为主，只有很少文字(3%)d、全是图画(3%)5、你每月大约读多少本课外书?a、0本(0%)b、1本(9%)c、2—3本(79%)d、4本以上(12%)6、和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗?a、是的(52%)b、不是，我更喜欢看电视或上网(33%)c、那要看什么书(15%)7、你平时在什么情况下读课外书?a、主动阅读(82%)b、老师要求(6%)c、家长监督(12%)8、你觉得读课外书有哪些益处?a、扩大知识面(85%)b、提高学习成绩(15%)c、消磨时间(0%)d、好玩(0%)9、你读课外书时，一般a、认真读(91%)b、挑选有趣的地方读(9%)c、随便翻翻(0%)10、你读课外书遇到不认识的字或不懂得问题怎么办?a、跳过去不读(6%)b、查工具书(61%)c、随便认读(0%)d、问爸爸妈妈或老师(33%)11、你写读书笔记吗?a、坚持写(12%)b、有时写(85%)c、从来不写(3%)12、你经常和同学们交流读课外书的情况吗?a、经常(6%)b、有时(70%)c、没有(24%)13、下列哪种因素最能引起你选择阅读某本书的兴趣?a、老师布置(0%)b、家长要求(9%)c、同学推荐(82%)d、崇拜作者或喜欢书的包装(9%)14、你看的课外书大多数是a、向同学借的(9%)b、从图书馆借的(3%)c、自己买的或订的(88%)15、你有哪些好的读书方法?(问答题)16、你读过哪些书?请将书名列出来。(列举题)四、调查问卷分析从问卷中不难看出，学生以科普、童话、卡通、历史为主要读物，对以文字为主，配一些图画样式的书比较感兴趣。可见阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，阅读内容单一，与所在年级不成正比。还可看出，每天读课外书时间只有33%的学生超过一小时，几乎占70%的学生阅读时间不能保证;79%的学生每月大约读2-3本课外书;70%的学生有时会跟同学交流读书情况，只有6%的学生经常和同学交流读书情况，竟然有24%的同学从来没与同学交流过读书体会。由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成。再有，我校拥有学生自己的图书室，种类繁多，科目齐全，有了图书资源，应该合理利用。但从问卷中看出，学校图书馆的有无对学生的影响并不大，只有3%的学生是从学校图书馆处借阅书籍的，可见绝大部分学生没有利用图书馆查阅资料的欲望和动机。我们是寄宿制学校，学生一周绝大多数时间在学校度过。我们教师更应该放开手脚，让学生到图书馆来，引导他们打开知识的宝库，使他们学会如何获取信息来武装自己进行新的创造。问答题中“你有哪些好的读书方法?”，有的写边读边想，联系上下文理解;有的写认真读，积累好词佳句;有的写细细品位，感受意义;有的写读后写读书笔记。竟然还有13个人写的根本就不是读书方法，看来还是缺乏正确的读书方法。学生阅读能力的提高，往往是“得法于课内，受益于课外。”因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的读书方法。通过调查分析，使我发现本班学生在课外阅读中存在着一些明显的不足。我必须加强重视在这方面的引导，把课外阅读搞得更好、更全面、更有效。学生阅读情况调查报告2022篇2为深入了解现在的大学生的课外书籍的阅读情况，我们于11月进行了一项关于大学生课外阅读的调查。调查对象主要是本校各年纪学生。调查主要采用了问卷调查的形式，问卷涵盖了大学生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的计划性及获得的知识