八年级音乐说课稿八年级音乐说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编整理的八年级音乐说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。八年级音乐说课稿1一说教材1教材的特点和作用《乐手的实验》这一单元，其主要目的是进一步提高学生对乐器演奏的兴趣和爱好，拓展学生的音乐视野，增强学生的创造能力，使之学会将一首简单的乐曲，通过各种手段变得丰富多彩。本课分为四个部分：第一部分聆听模仿，寻找生活中的打击乐节奏。并学习了解鼓和钹两种乐器的声音特点及演奏方法；第二部分通过唱奏学习两种乐器的合奏，体验乐曲的风格特点，感受打击乐对情绪的渲染气氛的烘托起很大的作用，具有丰富的表现力；第三部分“试验与创造”又分三个方面进行：一是为伴奏选择适当的打击乐器，二是为打击乐器设计固定节奏，三是为旋律加花添彩；第四部分“实验设计方案”由各小组展示自主设计的方案，进行评比演示，选出最佳方案，全体演奏，让学生真正体验到创作成功的喜悦和成就感，为他们终身爱好音乐奠定基础。2教学目标知识目标：通过听唱奏创等综合性音乐活动，让同学们在自由探索中学习鼓和钹的节奏打法。并根据其音色特点及合奏的规律特点进行创编。能力目标：能与他人合作为乐曲设计简单的打击乐伴奏，并为旋律加花添彩。思想教育：运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作交往协调。二说学情通过七八年级上册的音乐课学习，学生们对竖笛口琴的基本常识和演奏方法有了一定的了解和认识，已能较自如地演奏一些简单的乐曲，在视奏能力多声部训练等方面都有很大的提高。《乐手的实验》这一单元，其主要目的是进一步提高学生对器乐演奏的兴趣和爱好，拓宽学生的音乐视野，增强学生的创造能力，使之学生将一首简单的乐曲，通过乐器的合奏变得丰富多彩。三说重难点重点：学习鼓和钹的节奏打法，并通过唱奏学习两种乐器的合奏，体验乐曲的风格特点。难点：与他人合作为乐曲设计简单的打击乐伴奏，并为旋律加花添彩。四说教法1根据乐曲特点，教师应引导学生选择相应的打击乐器进行伴奏，如鼓钹三角铁碰铃木鱼等，既要注意全曲统一，又要达到和谐的效果。2在为打击乐设计固定伴奏时，教师可提供较多的节奏型供学生选择，并提示学生注意乐曲的起伏发展和高潮所在，设计的节奏要尽量起到烘托渲染乐曲的作用，以便将乐曲表现的精彩动人。3为旋律加花添彩，教师可采用启示法和对比法来进行，对学生来讲，这是一个巩固提高的内容。五说学法1认真聆听：在听的基础上，感受打击乐器的表现力，体验打击乐器的节奏美。2讨论交流：在聆听的基础上学生独立思考问题，理解打击乐器的作用，并激发创作灵感。3创作表演：让每个同学都能亲自演奏各种打击乐器，通过实际演奏来感受打击乐的特性与风格，掌握基本的节奏型打法。六说教学准备教师的准备：教师课前准备各种打击乐器多媒体设备。学生的准备：搜集各种打击乐曲，丰富课堂知识。七说教学设计（一）、开始部分1、课堂仪式、师生问好2、检查人数及用具（二）、导入师：同学们，今天我们上一节器乐课，学习民族打击乐中的鼓和钹两件乐器。首先，老师想问问大家，在平时的生活中，同学们有没有见过这些乐器的表演呢？生：各抒己见。师：其实在我们平时的生活中有很多锣鼓形式的表演，比如像欢庆节日的文艺演出等等，都是用来表达人们幸福生活的一种方式。下面我们就来欣赏一个片段，同事大家思考一下画面中的`鼓的声音和演奏方法有什么特别之处呢？生：思考，回答。（三）、新授部分1、“鼓”师：刚才同学们说的很好！鼓是最古老的乐器之一，它的种类有很多。比如：大鼓、小鼓、堂鼓、花盆鼓、定音鼓等。那我们今天学习的就是其中之一——堂鼓。它的演奏方法有单槌击和双槌击。从鼓心到鼓边可发出不同的音色。鼓心的声音低沉，鼓边则很高，常用于民乐合奏、戏曲伴奏中。下面我们一起来听听鼓的节奏，同学们把鼓的节奏写下来或者打出来。生：尝试写出所听节奏。师：展示讲解节奏的打法（强拍弱位置及弱拍上的强位置）2、“钹”师：接着我们听小钹的节奏，同样请大家思考小钹的音色与演奏方法。生：听、思考。师：小钹的声音清脆明亮。演奏时双手各持一面互击、上下相击，左右相击都是它基本的演奏方法。常用于地方戏曲、民乐合奏中，表现欢快、热闹的场面。生：回答2种节奏学生思考并积极举手回答学生认真欣赏并思考、回答听、打节奏认真听声音及节奏师：出示提问：为什么会有两种节奏？生：配合起来好听、音响丰富，能充分表现特闹的场面。3、学习合奏师：从以上简单的联系我们可以看出鼓和钹虽然是打击乐器，没有音高，但它们同样可以烘托气氛。下面我们就来学习一下鼓和拨的合奏，看看它们在音乐中又有怎样丰富的表现力。（出示曲谱）①练唱旋律②找出节奏规律③分别联系鼓、钹的节奏④鼓讲解附点