看图作文看图作文集合九篇在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的看图作文9篇，欢迎大家分享。看图作文篇1暑假的一天，三个好朋友芳芳、友友和明明，他们在公园里一起玩耍。明明建议道：“大家一起玩吹泡泡的游戏吧！”“好呀！好呀！”友友和芳芳高兴地说，“我们可喜欢玩吹泡泡的游戏啦！”于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根细管，然后，就开始吹泡泡了，不一会儿，一个个大大小小的泡泡从细管的一端飘了出来。大泡泡有人的脑袋那么大，小泡泡才黄豆粒那么小，大大小小的泡泡映着金色的阳光，折射出七彩的光芒，真是美丽极啦！芳芳和友友看得目不转睛，于是情不自禁地唱起歌来，他们把《两只老虎》的歌词给改唱成：“许多泡泡，许多泡泡，真美丽，真美丽！有的就象人脑袋，有的就象黄豆粒，真可爱，真可爱！”最后，他们玩累了，才依依不舍地各自回家了。看图作文篇2新的一天静静地走来了，早晨，明明和雯雯背着书包高高兴兴地去上学，在去学校的时候，必须经过公园啊！公园真美啊！那花儿娇嫩又妩媚，花瓣上滚动着晶莹的露珠，一棵棵香樟树高大而又挺拔，一个公园显得生机勃勃。当明明和雯雯沉谜于美景中时，一股刺鼻的臭味迎面扑来。“呀！哪儿这么臭啊？”雯雯说道。话音刚落，明明便把雯雯拉到了一个垃圾桶旁：“瞧，雯雯。”只见那个垃圾桶旁有许多垃圾，垃圾上面还有许许苍蝇在快活地飞来飞去。雯雯一见这情景，顿时难过又愤怒，难过的是这些游人怎么那么不许卫生，把垃圾扔到地上；愤怒的是，公园从此再也不美丽了。雯雯见此情景的，不由自主地伸出了她那洁白的手，不怕脏乱，把垃圾送到了垃圾桶里，一边捧还一边转过头对明明说：“明明，快来帮我捡垃极呀！”明明站着一动不动，好像在想什么。此时，明明在想：“假如我们这次把垃圾捡完了，那些游人还是会扔的，我不如想一个好办法，让他们知道了环境卫生是多么重要。”明明放下书包，从书包里拿出一支画画用的纸，然后拿出了一支毛笔，把纸铺在地上，然后趴在纸上，好像在写着什么。过了一会儿，雯雯拾垃圾差不多拾完了，明明也写完了，明明写的是什么？他写的是“文明—只差一步”，他拿出胶水把这张纸贴在了垃圾桶上，然后得意地笑了。雯雯说：“你干的不错，我也干得不错，看。”只见地上干干净净，一点垃圾都没有了。见此景后，他们俩都得意地笑了。是呀！许多人呀！文明——只差一步，雯雯明明却是环境使生活更加美好！看图作文篇3一、教学目标：1、指导学生按顺序观察第六幅图，看看图中有什么人物，讲的是一个什么故事，然后写篇作文。2、引导学生根据图画展开合理想象，让图上的人物活起来，让画面动起来。3、让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的特点。二、教学重点：引导学生根据图画展开合理想象，让图上的人物活起来，让画面动起来。三、教学难点：让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的特点。四、教具准备：挂图、小黑板教学过程：教学过程自我加减一、启发谈话，导入新课人的健康成长与教育是分不开的，特别是父母的教育对我们一生的影响最大。今天，我们要写的作文就是关于一位母亲如何教育孩子的。二、习作指导1、复习看图作文方法。（1）指名说。（2）教师相机板书：看--按顺序、想--要合理、写--要具体2、看图。（1）学生按上述复习的方法自由观察六幅图。（2）同桌交流看到的内容。（3）请六位同学分别说说每幅图的内容。（4）请两三位同学说说这六幅图说的是一个什么故事。（5）小结：同学们在讲的时候，不仅能把看到的说出来，有的还加入自己想到的，非常好。下面我们具体地看这六幅图，给我们留下了哪些想象的空间。3、想象。（1）第一幅图。1看图，想一想哪些地方我们可以通过想象来补充。2学生看图后自由发表意见。3指名说第一幅图，提示：母亲为什么在很小的时候就送他去读书？送到村口时的自然环境怎样？他们临别时的动作、神态和心情怎样？4小结：把想象写进去就是指我们自己在看图时要进入图画所描写的情境中去，设身处地见画中人所见，想画中人物之所想，仿佛我们就是画中人。这样我们的'想象就会合理。下面请同学们按这样的方法看第二幅图。（2）第二幅图。1看了这幅图你想象到了什么？同座位互相交流，自由说。2指名说，提示：为了孩子读书，母亲过着怎样的生活？母亲在家是怎样挂念自己孩子的？注意引导学生说出真情实感。（3）第三、四、五、六幅图。1学生按上述方法看图想象。2同座位互说互评。3指名几幅图连起来说，师生共同评议。4、练说全文。要求学生将六幅图连起来说，把自己想象的内容加进去。（1）学生自由练说。（2）指名说，师生对照要求进心进行评议。三、学生练习写稿四、评议修改，选优欣赏。教学反思：看图作文篇4星期天的早晨，大象带长颈鹿、小白兔和刺猬去老山羊家做客。他们走着走着，来到一条小河前。长颈鹿“噔噔噔”很快就过了河