高职院校教师实践能力职后培养研究——以温州职业技术学院为例的开题报告1.研究背景和意义随着高职教育的快速发展，高职院校的教师队伍也逐渐壮大。但是，在实践教学能力方面，还存在较大的差距。一方面是学科知识储备和研究水平不足，另一方面是实践经验不够丰富。这使得教师在面对实践教学时存在诸多困难。因此，如何提高高职院校教师的实践能力，成为当前亟待解决的问题。温州职业技术学院作为一所典型的高职院校，其教育教学质量备受关注。但是，学院教师的实践教学能力也需要不断提高和加强。因此，针对温州职业技术学院教师的实践能力进行职后培养研究，对于提高教师的教育教学能力、推动学院教育事业健康发展具有重要意义。2.研究内容和方法本研究将以温州职业技术学院教师的实践能力为研究对象，从教师的职业培训、教学感受、实践经验等方面进行探究。具体内容包括：（1）温州职业技术学院教师的实践教学现状分析，包括教师的实践教学意识、实践课程设置、实践教学方法等。（2）职后培训对教师实践能力的影响，探究职后培训对教师教学实践能力的提高效果。（3）教学感受调查，从教师的角度出发，探究教师在实践教学中遇到的问题、困难和解决方法。（4）教师实践经验分享，查找和总结教师在实践教学中的成功经验和不足之处，提高教师实践教学经验积累。本研究将采用问卷调查、访谈、案例分享等方法，对温州职业技术学院教师的实践能力进行分析和探究。3.研究预期结果（1）分析温州职业技术学院教师的实践教学现状，发现实践教学中存在的问题和瓶颈，针对性地采取措施改进。（2）探究职后培训对教师实践能力的影响，发现职后培训的有效性和不足之处，为制定合理的培训计划提供参考。（3）了解教师实践教学感受和经验分享，总结实践教学的成功案例和需要改进的地方，促进教师实践能力的不断提高。4.参考文献[1]韩俊.高职院校实践教学模式创新研究[J].现代教育管理,2018(10):76-78.[2]王光磊.温州职业技术学院教师职业发展研究[J].经济时代,2019(3):39-41.[3]魏雪梅.高职教育教学能力提升研究[J].职业技术教育研究,2019(4):42-44.