“古诗词诵读”校本课程开发中的学生创新能力研究的开题报告一、研究背景与意义随着新课改的深入实施，创新教育成为现阶段教育的热点话题，而在古诗词诵读的教学中，如何发展学生的创新能力也是一个非常重要的问题。针对此问题，本研究旨在开发一门“古诗词诵读”校本课程，以便更好地培养学生的创新能力，同时也为教师提供更好的教学资源。二、研究目的本研究的目的是：通过开发“古诗词诵读”校本课程，探讨如何在课程中引导学生运用所学知识、思维和技能，创新性地完成各种与古诗词相关的任务，并培养孩子的创新能力。三、研究对象及方法本研究的研究对象为中小学生，调查方法采用问卷调查和访谈相结合的方式，教学实践采用实验对照组比较的方法，以探究“古诗词诵读”校本课程开发对学生创新能力的效果。四、研究内容与预期成果本研究将围绕以下内容展开工作：1、根据课程标准，开发具有特色的“古诗词诵读”校本课程；2、探究“古诗词诵读”课程的创新教学模式，引导学生采用不同的思维方法和技能，创新性完成各种课程任务；3、评估并总结“古诗词诵读”课程开发对学生创新能力的影响和提升；4、形成相应的教学研究论文，促进推广和应用。五、参考文献1、陈霞.古诗词教学中的创新教育.语文教育，2019年第6期.2、戴立平.创新教育理论下的古诗词教学.南方教育，2019年第3期.3、施明.古诗词诵读创新教学模式探究.教育科研，2020年第9期.