2024年疫情期间学生心理健康活动总结(3篇)工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。期间学生心理健康活动总结篇一来临之际，我校迅速响应上级指示，紧急制定心理危机应急方案，根据不同阶段学生的心理特点，有针对性开展线上心理健康教育工作。期间，针对学生不同阶段的心理需求，人性化设置心理课程。初期，针对学生和家长可能存在的心理困惑，开展关于恐慌情绪以及亲子关系方面的心理课程;中期，为了帮助学生增强学习兴趣、提高学习效率，集中开展调节学生学习状态和方法的线上心理课程;后期，为平复学生因影响可能产生的心理困惑，开展下生命教育的专题课程。防控期间，专门开通了“在线心理辅导”服务值班工作热线，对于期间产生心理困惑的学生，心理老师给予积极的网络疏导和电话咨询，帮助全校师生以平稳的心理状态应对引发的负面情绪。为积极响应龙岗区教育局组织的“书香万户家庭心理学读书会”活动，心理老师带动、引导家长积极参与读书会，并定期组织学习、探讨，帮助家长自我提升，改善亲子关系，构建和谐家庭。龙岗片区心理教研活动，近期围绕开展相关主题研讨，心理教师积极参与、探讨、分享、共同成长。通过教研活动，不断提升自身的专业素养和专业技能，更好地服务于心理健康教育工作。为保障期间学生心理健康，平稳引导学生复学心理状态，我校将一如既往，针对不同阶段学生和家长的可能存在的心理困惑，有针对性的开展心理健康教育工作，打赢这场防控阻击战，筑牢防控心理防线，守护家校平安和谐。期间学生心理健康活动总结篇二学生的心理辅导工作，是现代学校教育的一个重要组成部分，也是当前中小学全面实施以创造教育为核心的素质教育的一项重要基础工作。在期间学生的心理健康教育尤为重要，为此在开学以来我校开展了一系列工作：在5月18日四至六年级复课开学的第一天，学校首先组织了全体学生观看大自然在说话，德育赵处长召开全体师生校会;主题为预防新冠肺炎，从我做起。赵校长从什么是新冠肺炎;新冠肺炎的症状;防控中“逆行者”“担当者”的故事;期间学生须知(让我们一起看看这一天怎么做);怎么样才是“健康第一”面对积极调节情绪;生命的意义几方面指导学生期间如何去做，其中从心理健康方面重点进行讲解，对全体学生也进行了心理辅导！在复课开学的第一天，四至六年级18个班级也落实了心理健康的班会课！疏导了全体学生复课开学的学习压力与的紧张心理！引导全体同学在做好防疫的同时，认真的参与课堂学习与学校开展的活动。开学以来，德育处要求班主任及任课教师关注学生的在校表现，特别是孩子的情绪，积极做好个别学生的谈心工作，18个班主任已经对各个班级的重点学生进行了一对一谈心工作。合计38人，下一步是和每个学生进行谈心工作。三、做好小学生复课开学心理访谈工作学校给每个学生下发了小学生心理访谈内容，通过访谈，发现五位学生需要心理帮助，所在班主任了解情况，及时与家长进行沟通，并采取一对一谈心工作，对孩子进行了心理帮助。现在这5位学生，在学校快乐、健康的学习！从复课开学以来，经过全体教师的共同努力，学校总体平稳，没有出现心理危机事件，今后学校将进一步重视心理健康教育，落实心理健康课，开展多种活动，落实我校校外心理健康辅导员李丽丽老师来我校，定期对学校心理健康教育进行服务与指导！期间学生心理健康活动总结篇三学生的心理辅导工作，是现代学校教育的一个重要组成部分，也是当前中小学全面实施以创造教育为核心的素质教育的一项重要基础工作。在期间学生的心理健康教育尤为重要，为此在开学以来我校开展了一下工作：在5月18日四至六年级复课开学的第一天，学校首先组织了全体学生观看大自然在说话，德育赵处长召开全体师生校会;主题为预防新冠肺炎，从我做起。赵校长从什么是新冠肺炎;新冠肺炎的症状;防控中“逆行者”“担当者”的故事;期间学生须知(让我们一起看看这一天怎么做);怎么样才是“健康第一”面对积极调节情绪;生命的意义几方面指导学生期间如何去做，其中从心理健康方面重点进行讲解，对全体学生也进行了心理辅导！在复课开学的第一天，四至六年级18个班级也落实了心理健康的班会课！疏导了全体学生复课开学的学习压力与的紧张心理！引导全体同学在做好防疫的同时，认真的参与课堂学习与学校开展的活动。开学以来，德育处要求班主任及任课教师关注学生的在校表现，特别是孩子的情绪，积极做好个别学生的谈心工作，18个班主任已经对各个班级的重点学生进行了一对一谈心工作。合计38人，下一步是和每个学生进行谈心工作。学校给每个学生下发了小学生心理访谈内容