幼儿园大班语言教案?第三次龟兔赛跑?大班语言活动教案?第三次龟兔赛跑?一、设计思路我班幼儿已经熟悉故事?龟兔赛跑?，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的开展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的时机。二、过程实录〔一〕活动目标：1、以?第三次龟兔赛跑?为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。〔二〕活动准备：1、龟、兔、猴子等头饰各一。2、龟、兔图片各二。〔三〕活动过程：1、由故事?龟兔赛跑?引起争论。〔1〕提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样第二次呢为什么〔2〕如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢为什么评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。2、分队进行讨论。〔1〕通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。〔2〕分组讨论，老师给几个提示：兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。它们在比赛中碰到了迷路的小熊。请幼儿分组按照老师的提示续编故事。评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有时机说，在讨论商量中相互补充。3、请各队派代表来讲述故事。每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。评析：由于有了“队〞的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常剧烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。4、有选择性的请幼儿尝试表演。评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演，表演的剧本是每队推选的最正确范本。三、活动评价在这次活动中幼儿表现了极大的兴趣。原先我怕把握不住课堂秩序而对活动设计有点担忧，不怎么敢太放开，可是但凡总有第一步，因此我进行了尝试，没想到可能题材受幼儿欢送，孩子都投入到热烈的创编中去，孩子们大胆想象，说出了许多另我惊喜的情节，由此，我更加坚信幼儿世界的奇妙与神奇，更加产生了去研究探索的欲望。当然活动中也存在了许多问题，比方有点无视弱势幼儿，这是作为新教师的我需要不断改良、学习的地方。内容总结〔1〕幼儿园大班语言教案?第三次龟兔赛跑?大班语言活动教案?第三次龟兔赛跑?一、设计思路我班幼儿已经熟悉故事?龟兔赛跑?，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了〔2〕幼儿园大班语言教案?第三次龟兔赛跑?大班语言活动教案?第三次龟兔赛跑?一、设计思路我班幼儿已经熟悉故事?龟兔赛跑?，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了〔3〕〔二〕活动准备：1、龟、兔、猴子等头饰各一