基于“童谣体验”的小学生诚信教育研究的中期报告一、研究背景和目的在当今社会，诚信教育成为了社会关注的焦点，也成为了教育中不可或缺的一部分。小学生正处于德育教育的关键期，如何培养小学生的诚信意识和行为方式，成为了教师和家长们共同面临的问题。本研究基于童谣体验的教学方法，旨在通过课堂教学，提高小学生诚信意识和诚信行为，进而促进小学生全面健康发展。二、研究方法与过程本研究采用文献资料法、问卷调查法和实验教学法相结合的研究方法。首先，通过文献资料法了解了国内外诚信教育的现状，以及童谣体验的教学方法的理论基础。接着，采用问卷调查法调查了小学生课堂中的诚信行为现状和影响因素。最后，进行了实验教学，通过教学效果的评估，考察了童谣体验法对小学生诚信意识和行为的影响，以此得出研究结论。三、研究结果与结论通过问卷调查，发现小学生存在一定的诚信意识和行为问题，其中主要表现为缺乏诚实守信精神、抄袭作业等问题。通过实验教学，发现童谣体验法能够有效改善小学生的诚信意识和行为，提高小学生对诚信的认识和理解，并增强小学生的诚信意识和自律意识。四、研究贡献和不足本研究的主要贡献在于提供了一种基于童谣体验的小学生诚信教育教学方法，通过实验教学验证了该方法的有效性。同时，本研究也揭示了小学生诚信意识和行为的现状和存在的问题，为今后的诚信教育提供了重要参考。不足之处在于，样本数量和样本类型有限，研究结果具有局限性。此外，研究中未涉及对教师和家长的诚信教育教育方法的探讨，此为今后的研究方向。