分数四则混合运算教案分数四则混合运算教案范文七篇作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的分数四则混合运算教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。分数四则混合运算教案篇1教学目标1．掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数四则混合运算式题。2．提高学生的自学能力、逻辑推理能力及计算能力。3．培养学生良好的学习习惯。教学重点和难点掌握分数四则混合运算的运算顺序，养成良好的学习习惯，提高做题的正确率。教学过程设计(一)复习准备1．板演练习：(1)88210＋1(2)88[2(10＋1)]2．口算：3．填空：4．订正板演题。提问：这两道题是我们以前学过的'整数四则混合运算式题，那么运算顺序是什么？(同级运算从左往右依次演算；有两级运算的四则混合运算，应该先算乘除法即二级运算，再算加减法即一级运算；在含有括号的算式中，应该先脱掉小括号，再脱掉中括号。)(二)学习新课1．引出课题。提问：这两道题与板演题有什么相同之处？有什么不同之处？(相同点：都是四则混合运算；不同之处：板演题是整数四则混合运算，这两道题是分数四则混合运算。)今天，我们就一起来学习分数四则混合运算。(板书课题：分数四则混合运算。)2．讲授新课。(1)小组讨论：想一想，分数四则混合运算的运算顺序是什么？(2)汇报讨论结果：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。(3)讨论例题。①对例1提出问题：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？(这个算式含有两级运算，应该先算除法，再算加法。)试做例1。用投影仪进行订正，并请有错误的同学找出错误的原因，防止再出现类似的错误。分数四则混合运算教案篇2教学内容人教版教科书例1、例2及做一做，练习十五第1～5题．素质教育目标（一）知识与技能通过学习，掌握分数四则混合计算的运算顺序，会正确进行计算．（二）过程与方法培养学生知识的迁移类推及计算能力．（三）情感、态度与价值观通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力．教学重点掌握分数四则混合计算的运算顺序。教学难点掌握分数四则混合计算的运算顺序，会正确进行计算教具准备多媒体课件一套．学法引导引导学生运用已有经验，进行知识类推迁移，通过体验，掌握计算方法。教学过程一、设疑导入出示一组算式．（课件出示．）7＋426＋480－（32＋324）［（＋）］20－［4－（－）］观察以上6个算式，讨论．1．这些算式有什么共同之处？（都是四则混合运算式题．）2．根据算式的特点，可以分为哪几类？二、新课（小组合作，研讨新课．）第2个问题可以先让学生小组讨论，然后派代表汇报．学生的分类大致有以下几种：1．依据计算步骤分为：两步计算的.有：三步计算的有：2．按算式中数的特征可以分为：属整数四则混合运算的有：属分数四则混合运算的有：3．教师重点依据学生的第2种分类，先让学生说说分数四则混合运算的顺序．再具体说出下面各题应先算什么，再算什么．4．出示下面一组算式．（1）让学生仿照整数四则混合运算的顺序，分小组试着说出上面4道分数四则混合运算的顺序，分组进行汇报．（2）学生汇报运算顺序时，仿照上面题的方法用红线标出运算步骤．（3）让学生分小组试做，每人试做两题（一题有括号，一题无括号的）．（4）请其中一个小组派代表汇报每题的运算过程及结果，其他组进行核对．5．让学生把整数四则混合运算式题与分数四则混合运算式题进行对比，找出它们的共同点，进而总结出分数四则混合运算的运算顺序．三、反馈练习1．先说出下面各题的运算顺序，再计算．＋32－23－＋2．请你用、1、、、、等数编几道分数四则混合运算式题．（1）小组协助完成．（2）每个小组成员选2题，先说运算顺序，再计算．（3）各小组汇报编题及计算情况，对编得合理，计算准确的小组给予奖励．四、巩固练习1．练习十五第4题．独立做，集体订正．2．课堂作业：练习十五第5题．分数四则混合运算教案篇3本单元在分数四则计算和简单应用的基础上，主要教学分数四则混合运算和稍复杂的求一个数的几分之几是多少的实际问题。这部分内容是五年级教学的分数知识的综合、提高和总结，对掌握和应用分数知识有很大的影响。在内容的编排上有以下几个特点。第一，教学计算，例题的内容容量很大。例1教学分数四则混合运算，包括按运算顺序计算和应用运算律简便计算。在这道例题中，既要把整数四则混合运算的运算顺序迁移过来，还要理解整数的运算律在分数中同样适用。把按运算顺序计算和应用运算律简便计算有机结合起来，把口算和笔算结合起来，组建四则混合运算的认知结构，有益于理解和掌握计算知识，形成实实在在的计算能力。第二，教学解决实际问题，例题的编排细致。本单元解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的实际问题，一