《印刷》课程教学一、课时：36课时。其中理论授课30课时，实践6课时。二、课程目的和任务1、课程目的本课教学目的是帮助学生在有限教学计划时间内，尽快掌握印刷基础知识，把平面设计所学知识运用于印刷实践，使平面设计的设计思想、构思落在实处，成为可销售可通行的实际宣传品。2、课程任务印刷课程任务是帮助设计专业学生了解现代印刷工艺及其流程，并且熟练运用印刷工艺知识完成一般包装、画册及报纸、海报等宣传品设计。从而把包装、广告、书籍装祯设计的理论和印刷工艺完美结合。三、课程教学内容1、本课程教学内容分为4篇12个章2、本课程教学内容概诉第一篇印刷基础第一章学习印刷的意义第二章印刷简史第三章印刷流程及种类简介第二篇胶印—平板印刷第四章常用纸张分类、常用开数第五章设计制版基础第六章印刷色彩学第三篇专业常见纸张平面印刷品设计制作第七章单页、海报、挂旗、报纸设计制作第八章画册书刊设计制作及其印后工艺第九章包装设计制作及其印后工艺第四篇印刷实践第十章塑料印刷和纸张印刷的注意问题第十一章电脑设计制版常用软件应用极其常见错误检查第十二章制版实践设计在娱乐中学习我们这里讲的印刷是从两个方面来讲：其一，是从设计职业的实用上讲，印刷设计是平面设计的真实再现，是对平面设计的最高要求，没有印刷，一切平面设计都是纸上谈兵，不能付与实施，也就不能成为商品，从而体现设计的价值。现在很多学生都认为学习平面设计注意创意就可以了，其实不然，在几年前当电脑设计兴起的时候，有些人还在死抱着手绘设计不放，认为电脑只不过是个工具，电脑设计人员只是一群没有头脑的执行者，他们没有创意。只会制作，是的，当时确实是一部分人（包括现在）都只会电脑，没学过设计，但是你反过来想想，也很难相信一个不懂电脑操作的人会做好设计，因为他就不知道电脑里有多少方便设计性的功能、特技！你说，他连见都没见过，怎么去创意？！如右图经销权封面。当然在这里我们并不贬低设计创意，很多创意大师也确实不会电脑，不也经常设计出好作品吗？有些人该这么问了。但是你要注意，人家已经做了几十年了，不是我们，生活在现在—21世纪，人生的事业刚刚起步，没有人会为你的创意付出代价，因为每一个设计背后都是一笔巨大，最起码不小的开销，比如你设计一个包装（比如右羚锐图）以上讲的是对于印刷知识对于平面设计作用方面的认识，其二，是从设计职业的类别上讲，现在很多学设计的都认为印刷设计乃至平面设计已经过时了，不如搞3D或网络设计的，其实这更是错误的认识。说范围大一点，只要不是在历史上淘汰的行业，都没有事。而且每个行业都有每个行业的特有难度、专业性和技术性。而且行业难度系数和技术含量越大，报酬相应越高。以前有个学生在问问题的时候，给我递了个纸条：老师据说，平面设计已走入穷途末路！我当时问他，你怎么知道的？他说，看的，看社会上平面设计的收入越来越低。是的，表面看起来是这样，事实上并不是。平面设计之所以给大家这样一个印象是因为，大多数平面设计者并没有真正了解平面设计，他的多数设计只是在电脑里，不能实践，因为一实践就出错，所以，时间长了。社会也不承认平面设计了，而平面设计的学习者也一代代的伤失了信心。更何况他们不知道问题在哪里，不知道如何找到信心。！而今天我们就是要补足平面设计的软肋—增加平面设计的实用性，那就是学习印刷，是你的设计成为实际作品！！再说，真正的懂印刷的设计者要比其他设计的工资高的多，就是怕大家熬不到那个份上。下面是一组我设计的宣传图：这一组宣传图是为客户的挂历设计的，当然不是为了让大家学习创意，而是我们是为了从中来看设计与印刷的关系，在平面设计的印刷上，不是每一张图片都能用，有时候不得不为了更好的印刷效果而放弃设计的最初想法。而符合印刷标准的设计，这一点要求决定了设计者的职业化、专业化和---收入！以上我们说的这两点是我对印刷平面设计简单认识，那出来跟大家分享，是我们都对印刷平面设计知识有个清醒的、真实的认识，再说别管那门只要认识到它们的优势、职业化、专业化，就会知道怎么学，而不至于伤失目标！让我们开始一个美好的而愉快的学习之旅吧！我本人就喜欢在娱乐中学习，不喜欢严肃的学习，特别是一学习就摆出一幅严肃的面孔---好象在告诉所有的人---我学习了—别打扰我。太累，太累。得高考后遗症的都是这样的人，而且心理承受能力太差，一点小的挫折都可能让他伤失信心。学习可是一辈子的事，不是我在这里讲你才学习。第二章印刷简史一、来源结绳记事B、笔、墨的产生周宣王就是西周的最后一个平王的爹，烽火戏诸侯的幽王他是他的孙子C、纸的产生D、印章和拓石、石刻二、印刷术的发明和发展北宋人毕升在北宋庆历年间（1041-1048年）发明活字印刷，沈括在〈梦溪笔谈〉中对毕升活字印刷术有具体介绍，不过到现在有关毕升的什么书历史并没有记载.后来的厦人用活字取得成功.元